Pour le prof

Rentrée 2016 : le français à la croisée des chemins ? Le français au collège : un nouveau souffle ? Le français au lycée : de l’air ! de l’air ! Le Guide de rentrée 2016 du Café pédagogique propose à tous les enseignants de lettres textes officiels, éclairages, ressources diverses, exemples d’activités et de…

Brèves de collège

Que lire au collège 2016 ? La « liste de lectures pour les collégiens » suggère des ouvrages qui, par-delà la littérature patrimoniale, peuvent « enrichir leur expérience de lecteurs et susciter leur curiosité ». En cette rentrée 2016 marquée par la refonte des programmes, la liste propose une nouvelle sélection de titres pour le…

Brèves de lycée

Voyage au bout de la créativité pédagogique Donner Louis-Ferdinand Céline à lire et à comprendre en 2016 : un défi pédagogique réalisé par Françoise Cahen avec ses élèves de 1ère L à Alfortville. Sur le site Lettres de l’académie de Créteil, elle décrit les objectifs, le déroulement, les difficultés et les intérêts d’une séquence qui…

Pour le prof

Rentrée 2016 : le français à la croisée des chemins ? Le français au collège : un nouveau souffle ? Le français au lycée : de l’air ! de l’air ! Le Guide de rentrée 2016 du Café pédagogique propose à tous les enseignants de lettres textes officiels, éclairages, ressources diverses, exemples d’activités et de…

Pour une santé égalitaire et solidaire

Par Philippe Laville Le colloque “Pour une santé égalitaire et solidaire”, auquel quelques collègues prof. de STMS ont pu assister le 16 avril à Nanterre, ainsi que leurs élèves le matin, est accessible depuis juillet sur le site de l’Université de Nanterre. Les 7 heures de vidéos-HD (qualité “comme si on y était”), sont libres…

MOOCS

L’innovation pédagogique dont vous êtes le héros Proposé par l’Université de Mons a pour objectif de vous faire découvrir de manière active différents principes pédagogiques qui peuvent faire la différence en termes d’apprentissage (Hattie, 2014). Des stratégies de feed-back et d’évaluation à l’apprentissage collaboratif, en passant par la mise en place de problèmes guidés et…

Philippe Meirieu : Aider nos élèves à se sentir pleinement solidaires des autres humains et pleinement libres

Sommaire « Exiger que la barbarie ne se reproduise plus est l’exigence première de toute éducation ». Face à la menace terroriste, à la radicalisation et au repli identitaire, l’École a un rôle à jouer. C’est ce que Philippe Meirieu explique dans cet entretien à l’occasion de la publication de son livre « Eduquer après les attentats » (ESF…

Collège : Ce qu’il faut savoir pour le brevet

 » Cette note explicite, à destination des membres de la commission nationale et des sous-commissions d’élaboration des sujets, quelles sont les limitations des champs d’interrogation, pour les disciplines d’enseignement concernées. Elle ne limite pas le champ des enseignements pour le cycle 4, mais uniquement celui des interrogations à l’occasion des épreuves de l’examen du DNB…

La mixité sociale à l’école : En finir avec la cacophonie ?

Il y a moins d’une dizaine d’années la question de la mixité sociale à l’école était un sujet confidentiel suscitant parfois l’indifférence y compris dans certains milieux scientifiques. Son « succès » médiatique, politique, scientifique soudain a quelque chose de déconcertant puisqu’il cohabite avec la dégradation des conditions de scolarisation dans les territoires les plus…

Brèves de collège

Que lire au collège 2016 ? La « liste de lectures pour les collégiens » suggère des ouvrages qui, par-delà la littérature patrimoniale, peuvent « enrichir leur expérience de lecteurs et susciter leur curiosité ». En cette rentrée 2016 marquée par la refonte des programmes, la liste propose une nouvelle sélection de titres pour le…

Brèves de lycée

Voyage au bout de la créativité pédagogique Donner Louis-Ferdinand Céline à lire et à comprendre en 2016 : un défi pédagogique réalisé par Françoise Cahen avec ses élèves de 1ère L à Alfortville. Sur le site Lettres de l’académie de Créteil, elle décrit les objectifs, le déroulement, les difficultés et les intérêts d’une séquence qui…

Pour le prof

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