Dans cette tribune, Viviane Youx, présidente de l’AFEF – Association Française pour l’Enseignement du Français – réagit à la tribune du Ministre publiée dans le Monde vendredi 15 septembre. Au
Ouvrir les horizons du travail scolaire à la pratique et à l’exploration des « médias »: c’est la proposition du dernier numéro de Recherches, « revue de didactique et de pédagogie du français ».
« Mes élèves n’écrivent pas ! », « Mes élèves écrivent comme ils parlent, ils ne savent pas écrire des phrases ! », « Mes élèves manquent de vocabulaire ! », « Mes élèves connaissent les règles d’orthographe mais ne
En 2023-2024, au collège Daniel Argote d’Orthez, Marie Soulié invite à nouveau ses élèves à un parcours original à travers les programmes de français. La progression annuelle de 4ème devient
Et si on envoyait des carte postales depuis son lieu de vie plutôt que de vacances ? Et si la carte postale se faisait sonore plutôt que visuelle ? Au collège Lionel
Les relations entre « les enfants et les écrans » peuvent-elles constituer un champ pédagogique d’action et de réflexion ? En moyenne, les enfants français reçoivent leur premier téléphone portable à l’âge de
Les projets interdisciplinaires peuvent-ils retrouver leur place, c’est-à-dire leur capacité à changer la relation aux savoirs et le rapport au monde ? Au collège Dupleix de Landrecies dans le Nord, le
Addiction, manipulation, troubles cognitifs, isolement, cyberviolence … : peut-on dépasser les préjugés sur les relations entre « les-z-enfants-z-et les-z-écrans » tout en prenant en considération de légitimes interrogations sur le numérique ? Un
« Comment réussit-on à faire écrire avec enthousiasme, et ensemble, des élèves de 3ème SEGPA, des jeunes anciennement déscolarisés d’une 3ème prépa pro des Apprentis d’Auteuil ou encore une classe de
Diversifier les représentations pour combattre stéréotypes et discriminations : c’est le sens d’un travail mené autour d’albums pour enfants par Claire Berest, Chantal Philippe et Marina Le Lann, professeuses au
