« L’EPS répond à des logiques et à des enjeux scolaires spécifiques, distincts de ceux du milieu associatif sportif. Mais il existe également un pont, car l’EPS ne peut ignorer les
« Enseignante dans un collège rural éloigné de beaucoup de repères culturels, j’ai toujours beaucoup d’émotions lorsque je vois mes élèves entrer en contact direct avec des jeunes de leur âge
La lettre d’information n°85 du dispositif ministériel « Sciences à l’École » est publiée. Il y est question de criminalistique dans les collèges et lycées avec la gendarmerie, d’un atelier
Caroline et Emmanuelle sont toutes deux enseignantes en école élémentaire et elles échangent sur les temps interstitiels du métier, comme par exemple la surveillance de récréation. Sur la vidéo d’Emmanuelle,
« Maman, est-ce que tu es triste quand je ne suis pas là ? » Ainsi commence cette histoire : partagé entre ses parents dans une garde alternée, l’enfant s’inquiète
« Les sciences sociales dévoilent ce qui est maintenu caché, elles déconstruisent ce qui est naturalisé, en particulier les rapports de pouvoir et de domination qu’ils soient basés sur la
Voilà une belle occasion de faire un focus sur le sang en classe. Catherine Strassel, directrice de Recherche à l’EFS (établissement français du sang) a mis au point une mallette
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La lettre EduNum 38 est parue en physique-chimie ce mois de janvier et il y est question de rétroaction. Rendement de la synthèse d’un excipient, utilisation de Plickers et ZipGrade
De « Nuits de la lecture » en « Quarts d’heure de lecture », la religion de la lecture a produit ses rituels : l’Ecole peut-elle s’en contenter ? par-delà
