Tout droit sorti d’un film noir de Howard Hawks, c’est un Cicéron aux allures de Philip Marlowe, déambulant dans une Rome inquiétante, pleine de ruelles sombres, voitures américaines, scandales et
Peut-on sortir de la clandestinité les utilisations de l’IA par les élèves ? Des établissements scolaires ou universitaires commencent à élaborer des chartes d’usages de l’Intelligence Artificielle Générative : elles viennent établir
L’adaptabilité serait-elle la compétence première de l’enseignant·e ? C’est la question qu’aborde le nouveau numéro de Recherches, « revue de didactique et de pédagogie du français ». Car l’élève « moyen » n’existe pas
L’information est soulevée sur le site du SNES. « Avec le nouveau DNB, les élèves auront au maximum 10 points (s’ils ont 20/20) puisque s’ajouteront à la moyenne du contrôle continu
L’actualité internationale impose parfois aux enseignants d’interroger leurs cadres d’analyse. L’intervention américaine au Venezuela en janvier 2026 en est un exemple frappant. Loin d’être un simple « événement », elle
Quatre ans après son adoption, la loi Molac (2021), qui reconnaît la valeur patrimoniale des langues régionales et promeut leur transmission, montre des résultats mitigés. Selon un rapport sénatorial publié
« À l’heure où les intelligences artificielles produisent des images d’un réalisme saisissant et où les réseaux sociaux diffusent en masse des contenus difficiles à vérifier, comment développer chez les élèves
Sur Eduscol, un nouveau venu en ce début d’année : il s’agit du livret de 33 pages d’accompagnement du programme de français pour la classe de CE1. Les enseignant.es y
La récente publication dans sa traduction française de l’ouvrage de Melanie Joy Pourquoi les chiens sont nos amis, les cochons notre nourriture et les vaches nos vêtements, rappelle combien la
Depuis plusieurs années, Frédéric Grimaud cumule des centaines d’heures d’entretiens avec des professeur.es des écoles. Iels parlent de leur métier, de leurs gestes du quotidien, de leur organisation du travail
