C‘est à la découverte de vingt Arbres légendaires que Chris Lavaquerie-Klein et Laurence Paix-Rusterholtz invitent leurs jeunes lecteurices à partir, dans ce très bel album grand format, aux illustrations colorées
“Revoir la formulation”, “Faire des phrases courtes”, “Relisez-vous”, “Où est le verbe ?”. La pluie de commentaires tombe sur le paquet de copies de mes terminales spécialités. En les rendant
Le site du CNES (centre national d’études spatiales) met en avant plusieurs articles sur la surveillance de la Terre. Inondations, biomasse, cartographie, les programmes scientifiques des multiples satellites sont décrits.
Vous cherchez « un modèle pratique et peu coûteux pour enseigner la biologie et les sciences de l’environnement » ? La limnée commune est au cœur d’activités mises en avant sur le
Comment « s’emparer des programmes de français pour enseigner l’égalité F/G » ? Le site de l’académie de Versailles propose en ligne trois conférences éclairantes sur cette question, fil rouge d’une journée d’étude
« Mais madame, ça existe les héroïnes ? » Telle est la question dérangeante posée par un élève à Stéphanie Rubens, professeure de français au collège Claude Cornac à Gratentour en
« Je suis pour la boucle rétroactive : les enseignants doivent aussi être formés par les enseignés ! » (Edgar Morin). Preuve en est donnée par le dispositif « Ces élèves (qui) nous
« Depuis des années les discours sur l’adaptation aux élèves, l’autonomie locale renforcée, se traduisent concrètement par une augmentation des inégalités » écrit Bruno Cremonesi du Snep-FSu. Pour lui, « la liberté
À l’occasion du 120e anniversaire de la loi de séparation des Églises et de l’État, il paraît important de revenir sur la place qu’occupe aujourd’hui ce texte fondateur dans les
Le livret d’accompagnement du programme pour la classe de seconde et ses annexes sont disponibles sur éduscol. 3 séances sont proposées avec des documents en annexe utilisables en classe :
