Mardi 16 décembre, à l’appel de l’intersyndicale partout en France, les AESH se sont mobilisé.es pour défendre leur métier, leurs conditions de travail et réclamer leur intégration dans la fonction
Vers une proposition de loi transpartisane en 2026 pour un statut du deuxième métier de l’Education nationale, les AESH ? « On unit nos voix pour faire vivre l’inclusion, promesse républicaine », commence Jérôme
Pour fêter la journée internationale des personnes handicapées, une équipe pluriprofessionnelle des Pyrénées-Atlantiques se mobilise pour déconstruire les préjugés et travailler à une inclusion quotidienne apaisée. Un projet qui se
« On est ce fil invisible qui relie le travail de l’enseignant, les besoins de l’élève et le rythme de la classe ». Sheynesse, AESH, est l’une de celle qui apparait
Trois fois plus d’élèves en situation de handicap qu’en 2006 sont aujourd’hui scolarisés en milieu ordinaire. Vingt ans après la promulgation de la loi du 11 février 2005 pour l’égalité
« Allez hop mon p’tit gars, aujourd’hui on va apprendre à utiliser le rapporteur ». Dans la chronique d’une prof de maths qui croit que l’école peut accueillir tous les
Dans un contexte des 20 ans de la loi du 11 février 2005, dite loi du handicap, Jadran Svrdlin professeur des écoles, en présente les limites avec le cas d’école
Avec ULIS, Fabien Toulmé poursuit son exploration du réel à travers la bande dessinée. Après L’Odyssée d’Hakim, récit d’un exil, il s’intéresse ici à une autre forme d’invisibilité : celle de
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Connaissez-vous le LPI (livret de parcours inclusif) ? « Le LPI permet de formaliser les adaptations et les aménagements à apporter aux besoins d’un élève, dans le cadre d’un programme, projet
