– Claroline

Selon Thot du 6 février, l’Université de Louvain propose une plate-forme d’E.A.D. gratuite et ouverte. Baptisée « Claroline » (Classroom Online) fonctionne sous PHP/MySQL/Apache avec Linux ou Windows. La plate-forme permet de créer des cours, propose des forums, des quizzs, et de partager des documents. http://thot.cursus.edu/rubrique.asp?no=16605 http://www.claroline.net

– RESSOURCES

Stop violence ! Eduscol met en ligne 12 expériences de lutte dans les établissements contre la violence. Ces récits concrets montrent comment des établissements améliorent leur vie quotidienne. Ainsi à Avignon, l’apprentissage de la démocratie au collège a permis de faire chuter des deux tiers les incidents. A Agde c’est un réseau de médiation, associant…

– Colloque Hyperlmédias et Apprentissages

La cinquième édition du colloque « Hypermédias et apprentissages » a eu lieu à Grenoble les 9, 10 et 11 Avril 2001. Les habitués de cette manifestation organisée par l’INRP, le CLIPS IMAG, l’UPMF et l’EPI, y trouveront un ensemble fort riche de communications qui abordent différents thèmes : stratégies de navigation, didatcique, recherche d’informations, multimodalité, campus…

Sommaire du numéro 25

– Télévision en maternelle – Des concepts à approfondir – L’apprentissage collaboratif au coeur de la formation à distance – Bruner nous invite au récit – L’autonomie en chantier – Du coté de la communication, un outil pour les enseignants – Etre et avoir, quelques réflexions

– Avançons prudemment..

Dans un éditorial publié sur le site du CNDP, Alain Chaptal analyse les marchés de la formation à distance aux Etats-Unis et en France. Il en souligne les différences pour arriver à un point de vue original. D’abord parce qu’il perçoit la FOAD comme « une menace ». Ensuite parce qu’il conteste son développement rapide. Cette « menace »…

– Ecrits, cris et chuchotements

En publiant « Parents contre profs » (Fayard 2002) Maurice T. Maschino nous donne en lecture un ouvrage provocateur. Sorte de réponse à des ouvrages parus antérieurement (Philippe Meirieu, « L’école et les parents, la grand explication » Plon 2000, Danie Gayet « C’est la faute aux parents, les familles et l’école » Syros 1999),…

– La plate-forme d’OnlineFormapro

OnlineFormapro lance une nouvelle plate-forme collaborative. Elle est actuellement utilisée par l’IUFM de Besançon. Elle propose une série d’outils de travail collaboratifs avancés ainsi que des outils auteurs pour la création de contenus pédagogiques. Chaque groupe d’apprentissage dispose d’un espace de partage de fichiers, d’un forum et d’un outil de sondage. L’animateur a plusieurs outils…

– PROJETS

Troisième Défi pour le CEIJ Le Centre d’émulation informatique du Jura suisse organise son troisième cyberdéfi. Il aura lieu durant les netd@ys et sera ouvert à toutes les classes de Suisse ou d’ailleurs. Le cyberdéfi a pour but de développer l’esprit et les techniques de recherche. Le premier rendez-vous est fixé au 19 novembre. http://www.cyberdefi.ch…

– RESSOURCES

Analyse de pratiques EduScol publie deux pages importantes sur les pratiques professionnelles. La première rend compte du séminaire sur  » L’entrée dans le métier  » qui s’est tenu en janvier 2002. Sont ainsi publiés plusieurs interventions qui amènent à une réflexion sur la formation des maîtres et leur accompagnement. La seconde annonce l’université d’été sur…

– TIC et formation

Jean Pierre Dudezert publie chez Economica (Paris 2002, 163 p.) un ouvrage intitulé : «Les techniques d’information et de communication en formation. Une révolution stratégique». Cet ouvrage a pour but de mettre l’accent sur la relation entre TIC et organisation. En effet on parle souvent de l’intérêt des TIC pour la formation en oubliant de…

– Le B2i en livre

La publication de l’ouvrage « Informatique et Internet : préparer le B2i » que publie de crdp de Grenoble tente d’apporter sa pierre à l’édifice. (Alain Carrier, collection Objectif Multimédia, crdp de Grenoble, 2002, 247 pages plus un CD ROM) En premier lieu ce document s’adresse aux enseignants. Il est explicitement destiné à acquérir des bases théoriques…

– Un marché fantôme ?

Le Quotidien du Médecin du 29 mai, interroge Albert Claude Benhamou, coordinateur de l’université médicale virtuelle francophone (Paris 6). Après avoir présenté l’enjeu de l’E.A.D. francophone face à l’offre anglo-saxonne, il revendique un enseignement gratuit : « nous pensons que le juteux marché de l’éducation que le monde anglo-saxon imagine est un fantasme ». Pour lui la…