La lettre électronique d’Onlineformapro propose de nombreuses informations sur la F.A.D. : actualités de la formation, techniques et ressources, pédagogie, échos des CARIF, logiciels, TIC et société. Chaque numéro est copieux et apporte une information claire et ciblée. Algora publie également une revue électronique d’information sur l’enseignement à distance. Au sommaire du numéro du 12…
Ne pas connaître le travail de Joffre Dumazedier passera probablement dans les années à venir pour un manque de clairvoyance. Dans « Penser l’autoformation, Société d’aujourd’hui et pratiques d’autoformation » (Chronique sociale 2002) il nous apporte les éléments clés de ses derniers travaux. Il est nécessaire, indispensable, que l’école se préoccupe de l’autoformation. Ainsi pourrait-on…
Le programme de géographie de seconde mis en place cette année est caractérisé par une nouvelle approche : chaque chapitre de géographie doit être présenté à travers une étude de cas. Ce n’est évidemment pas sans conséquences sur la façon d’enseigner la géographie et les enseignants sont incités à pratiquer une pédagogie plus active et…
Les ateliers du Comité de coordination des programmes régionaux de formation professionnelle souhaitent repérer les innovations et favoriser l’échange entre les techniciens régionaux. Les Actes de la première Journée consacrée aux politiques régionales de FOAD, rendent compte des ressources régionales, des politiques, de l’accessibilité des FOAD sur le territoire. http://ressources.algora.org/reperes/comprendre/ccpr/index.asp
– Ethique et TIC – Savoir comment fonctionne le cerveau ?
L’Université de Bourgogne propose un service de tutorat en ligne destiné aux étudiants en physique. Chaque semaine ils y trouvent des ressources supplémentaires pour mieux assimiler les cours, des exercices, des outils de correspondance, des signets. http://eunomie.u-bourgogne.fr/elearning/
Un festival mémorable Le Festival de sciences de Chamonix (8 au 11 mai) avait pour thème « Mémoires ». De nombreux intervenants (R. Jaffard, J. Bonvallot, J. Ninio, E. Klein, etc.) ont décliné le thème sous différents éclairages : la construction des souvenirs, les formes de mémoire, la mémoire malade, la recherche du passé.. http://festival.chamonix.com
Ludus Justement récompensé par le Conseil national de l’innovation, le réseau Ludus continue à développer ses activités. Ludus développe l’usage des jeux dans l’enseignement de l’histoire, la géographie et l’éducation civique. Créé en 1998 par Yvan Hochet et Denis Sestier, dans l’académie de Caen, Ludus regroupe une vingtaine d’enseignants qui font jouer leurs élèves. Le…
Audiosup propose une cinquantaine d’émissions enregistrées couvrant l’histoire, les SVT, la philosophie et la littérature. http://audiosup.net.u-paris10.fr/new/set.htm
– Etat des lieux des campus numériques – F.O.A.D. Un marché fantôme ? – Deux études de l’UNESCO – Les ateliers du CCPR
Le CNDP dans le numéro 36 consacré aux communautés en ligne et le numéro 37 consacré aux médias en ligne publiés en octobre et en décembre 2001 nous invite à nous pencher sur ce qui pourrait constituer une révolution dans la culture des enseignants et plus généralement dans les modes de circulation de l’information dans…
– Entretien avec Michel Monot : La PMEV, un espoir pour l’école ?
Marie-Anne Hugon et Jacques Pain publient « Classes relais, l’école interpellée » (CRAP, CRDP Amiens 2002). En intitulant « Tous concernés » l’introduction à cet ouvrage, Jean Michel Zakhartchouk nous invite tous à réfléchir à ce que nous apprennent les classes relais de notre système éducatif. Ils erait effectivement dommage qu’un tel ouvrage ne soit lu que par ceux…
– L’enseignement à distance français distancé – Bac à vendre – Un marché fantôme ? – La plate-forme du CNAM en open source – Deux études de l’Algora
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Une nouvelle revue « scientifique » éditée par le Clemi, l’université de Paris 3 et par le nouveau Credame : Centre de Recherche sur l’EDucation Aux Médias sous la direction de Jacques Gonnet, directeur de Clémi. Il s’agit du numéro 1 de la revue de ce centre d’éducation aux médias et elle n’a pas de nom, mais…
– Les maires sont prêts à investir sur les TICE
Peu d’enseignants peuvent à la fois mener un réflexion didactique poussée et concevoir un logiciel qui met en pratique cette réflexion. C’est ce qu’a fait J.C.Bertin à travers ce livre, que je vous invite à découvrir, et le système auteur « Learning Labs. Dans « Des Outils pour les Langues » J.-C.Bertin nous propose une réflexion didactique sur…
Les ressources de l’IDEP L’IDEP propose une banque de données bibliographiques sur l’éducation prioritaire (ZEP) et les difficultés scolaires. Plus de 5000 références sont accessibles via un moteur de recherche. http://www.ac-dijon.fr/crdp/zep/default.htm Quelles compétences attendre des TPE, PPCP et de l’ECJS ? Les membres du Groupe d’experts sur les nouvelles pratiques d’enseignement et d’éducation ont travaillé…
Sous la direction de Patrick J. Brunet, l’Harmattan et Logiques Sociales (presses de l’unviersité de Laval 2001) publient « l’éthique dans la société de l’information ». Cet ouvrage vient au bon moment. En effet après les engouements médiatiques qui ont submergés les cinq dernières années, on découvre avec effarement les réelles incursions de la société de l’information…
L’abondance de parution en cette fin d’année laisse à penser que nous sommes à un moment charnière pour ce qui concerne les TIC aux sens large. Téléphone, télévision, Internet et ordinateur sont au coeur de débats et de travaux de recherche. Pour ce qui est de la télévision, les spécialistes de la psychologie se succèdent…
Meirieu contre « l’école des sorciers » Dans une tribune publiée par Le Monde le 2 septembre, Philippe Meirieu fait sa rentrée en appelant à un recentrage du débat pédagogique. » Sortir de la « pédagogie du décret qui régit l’école des sorciers, arrêter de croire qu’il suffit de dire « Taisez-vous ! » pour que les élèves se mettent…
Colloque réussi pour Cyber-Langues 2002 Le troisième colloque de l’association Cyber-Langues se tient à Artigues-près-Bordeaux les 22 et 23 août. Il rassemble 170 enseignants de langues utilisant les TICE dans leur enseignement, désireux de partager leurs expériences avec des collègues et de découvrir de nouvelles idées et pistes de travail. Cette année, les participants sont…
