Sommaire du numéro 5
DOSSIER : » REGARDS CROISES SUR UN LOGICIEL PLURIDISCIPLINAIRE : » TROPES « » Tropes » un outil pour l’Histoire-Géographie – Sylviane Tabarly Le logiciel » Tropes » : quels usages en cours de français ?
Sommaire du numéro 6
Les TICE en enseignement spécialisé- Loïc Lecardonnel
» Tropes » un outil pour l’Histoire-Géographie – Sylviane Tabarly
» Tropes » un outil pour l’Histoire-Géographie – Sylviane Tabarly Quels sont les intérêts pédagogiques de ce type de logiciels et d’approche en Histoire, Géographie et ECJS ? On peut d’emblée en proposer quelques uns : – mettre à distance, de manière objective, des transcriptions et des textes étudiés dans le cadre des cours ou…
Les collecticiels au service de l’enseignement et de la formation
DOSSIER LOGICIELS Bruno Devauchelle La mise en réseau des ordinateurs à suscité une littérature abondante autour des bienfaits de la mutualisation. Les travaux sur les réseaux d’échanges réciproques de savoir (Claire et Marc Héber Suffren) au cours des années 80 avaient montré que cette piste était prometteuse et porteuse de nouvelles formes de vie sociale.…
Les TICE en enseignement spécialisé- Loïc Lecardonnel
Les TICE en enseignement spécialisé- Loïc Lecardonnel Enseigner les maths dans l’enseignement spécialisé n’est pas une mince affaire. C’est pourtant ce que Loïc Lecardonnel réussit. Loïc est un tout jeune PLP 2 Maths-Sciences. Il exerce actuellement à l’EREA (Etablissement Régional d’ Enseignement Adapté) de Saint-Quentin dans l’Aisne, où il prépare des élèves au CAP. –…
– Une « classe virtuelle »
Depuis la rentrée dernière, j’expérimente une nouvelle relation prof-élève au lycée Raoul Vadepied d’Evron. Il s’agit au delà des heures de cours, de rester en contact avec le groupe classe grâce au courrier électronique et à une liste de diffusion. L’an dernier commencée avec deux classes de terminales, l’expérience se diffuse à une classe de…
Le logiciel » Tropes » : quels usages en cours de français ?
Le logiciel » Tropes » : quels usages en cours de français ? Caroline d’Atabekian Roger Berthet enseigne le français en lycée à Bourg-les-Valence. Il fait de l’informatique depuis presque 20 ans mais son enthousiasme est resté intact : il est toujours dans les premiers à tester les nouveaux logiciels et il a pris ce…
– Informatique et vidéo dans une classe maternelle
J’enseigne dans une classe maternelle rurale composée des 3 sections (enfants de 2 à 6 ans). Nous utilisons les ordinateurs depuis une quinzaine d’années (TO8), la vidéo depuis 7 ans, le multimédia depuis 6 ans. – Nos vieux TO8 (4) nous servent toujours : exercices d’attention visuelle, auditive.. et surtout apprentissage de la dactylo (les…
– Des sites interactifs et ludiques pour l’enseignement de l’Histoire
Cela fait bientôt cinq ans que je participe à la création et à la maintenance de différents sites pédagogiques. Je travaille en réalité dans deux directions avec mes élèves : – la création de pages par les élèves, – la construction d’exercices interactifs pour mes élèves. Mon premier site : http://www.multimania.com/reverdy/ était destiné à accueillir…
Sommaire du numéro 9
– Une « classe virtuelle »
Sommaire du numéro 7
Un service d’information pour les collégiens : « The English Class » -Jean-François Morel-
Sommaire du numéro 8
– Informatique et vidéo dans une classe maternelle – Informatique et vidéo dans une classe maternelle
Sommaire du numéro 3
Littérature et TIC à Mantes – Janique Laudouar
Sommaire du numéro 1
Former ses élèves à distance : l’expérience de Daniel Eveque
Un service d’information pour les collégiens : « The English Class » -Jean-François Morel-
Un service d’information pour les collégiens : « The English Class » -Jean-François Morel- CA – Jean-François Morel, vous êtes professeur d’anglais au sixième collège dans le 93. Vous animez une « classe européenne » et vous êtes le webmestre de http://www.theenglishclass.net/. Ce site fait partie intégrante de vos activités pédagogiques avec les élèves. Pourriez-vous nous en dire plus…
Sommaire du numéro 4
DOSSIER LOGICIELS QUID DES QUIZ ? Les collecticiels au service de l’enseignement et de la formation
Sommaire du numéro 2
Des TIC pour apprendre : repères pour une intégration – Monique LINARD
– Un labo virtuel en sciences physiques
Je ne connaissais pas Denis Monnereau. Mais son site m’a donné envie d’entrer en contact avec lui. En effet il respire la bonne humeur, la joie de vivre et l’énergie. C’est appréciable en fin de trimestre ! Denis vous êtes un jeune prof ? – Cela va maintenant faire 7 ans que j’enseigne les sciences…
Pratiques pédagogiques : Année 2001
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DOSSIER : » REGARDS CROISES SUR UN LOGICIEL PLURIDISCIPLINAIRE : » TROPES «
DOSSIER : » REGARDS CROISES SUR UN LOGICIEL PLURIDISCIPLINAIRE : » TROPES « Il est rare de consacrer un dossier à un seul logiciel éducatif. Nous le faisons pour » Tropes « , car ce logiciel se situe au carrefour de plusieurs disciplines : Français , Histoire-Géographie, S.E.S., Philosophie et, sans doute, plusieurs disciplines professionnelles. »…
Sommaire du numéro 13
– Un labo virtuel en sciences physiques
Former ses élèves à distance : l’expérience de Daniel Eveque
Former ses élèves à distance : l’expérience de Daniel Eveque Daniel Eveque a du mérite à nous répondre : un grave accident de la route l’a frappé en janvier. Son site, riche et original, avait attiré notre attention. – Quel est votre parcours Daniel ? – Actuellement je suis professeur de gestion et j’enseigne au…
QUID DES QUIZ ?
DOSSIER LOGICIELS Caroline d’Atabekian Avec le développement des outils permettant de fabriquer des exercices interactifs, désormais à la portée de tous (techniquement et financièrement), on voit en ce moment fleurir de toute part sur les sites éducatifs des exercices proposant aux élèves – voire aux enseignants – divers tests d’évaluation. Pourtant, culturellement, les QCM (« Questions…
Philosophie : accueil
2005 Num 58 Num 59 Num 60 Num 61 Num 62 Num 63 Num 64 Num 65 Num 66 Num 67 Num 68
– MATERNELLE : DOSSIER SUR « LE TEMPS »
– « Vivre le temps » La « Salle des Profs », (site de l’enseignement catholique belge) présente un dossier « vivre le temps » très riche. « Les outils proposés permettent d’aider l’enfant à construire la représentation du temps. Nous devons dès lors lui donner des repères, ceux-ci doivent absolument être vécus par l’enfant. » Les dispositifs pédagogiques se déclinent en 6…
