Par François Jarraud « A l’Ecole, les problèmes sont le plus souvent envisagés sous la seule perspective du résultat, c’est-à-dire de leur résolution en vue de l’acquisition d’un savoir, de sorte

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Retour au pays

A Libreville, au collège Notre Dame de Quaben, c’est Alain Christophe Dieme qui est à l’origine du projet de jumelage avec le lycée de la Venise Verte. Nous ne pouvions

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BETT 2009 : La guerre des concepts dans l’e-education

Par Alain-Marie Bassy, Inspecteur général de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche. Texte écrit pour le rapport remis à Cap digital sur le BETT 2009 L’avance prise en

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Le BETT, une vitrine technologique pour des objectifs pédagogiques

Par Françoise Solliec Ce qui fait le succès du BETT, c’est qu’il est la traduction concrète des synergies de tous les acteurs du développement des TICE au Royaume-Uni. Les ressources

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De la France au Gabon, se poser des questions pour lever les tabous

Par Monique Royer Au lycée de la Venise Verte de Niort, l’ouverture internationale est une réalité. Après des échanges avec la Namibie, l’Espagne, la Moldavie ou encore la Pologne (entre

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Où vas-tu à l’école ? VEI Diversité

Par François Jarraud « La visée originelle de notre école… l’a placée en position extraterritoriale, comme au-dessus de la sphère boueuse du réel… Ce que l’on qualifie de « local » vient donc

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Les Tice au Burkina Faso : le témoignage d’un lecteur

Nous avions rencontré Abdouhramane Atji, enseignant burkinabé en histoire géographie, lors du forum des enseignants innovants de Dakar. Atji est un lecteur assidu du Café Pédagogique et un promoteur infatigable

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BETT 2009, un record d’affluence

Par Françoise Solliec Voici un mois que s’est tenu le BETT à Londres, la manifestation dédiée aux technologies de l’information et de la communication dans l’éducation. Cette année encore, malgré

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Par François Jarraud La qualité du paysage urbain a un impact sur la vie des établissements scolaires et le niveau des élèves, affirme une étude commandée par un syndicat anglais.

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Troubles du langage écrit chez l’enfant : de la théorie à la pratique

Par François Jarraud C’est un numéro très important de la revue de l’ANAE, Approche neuropsychologique des apprentissages chez l’enfant, qui est publié. Il reprend des contributions du colloque national sur

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