– Droits des Enfants

Le Rapport annuel du Défenseur des Enfants au Président de la République et au Parlement, année 2002, est en ligne : http://www.ladocumentationfrancaise.fr/brp/notices/024000574.shtml Les dix propositions présentées par le défenseur des enfants peuvent être un bon support de travail avec les élèves. Voir aussi sur le même thème Allo Enfance Maltraitée : http://www.allo119.gouv.fr/

– Cité des archives

” L’état actuel des Archives nationales et les moyens dont elles disposent ne leur permettent plus d’assurer pleinement leurs missions. L’institution est menacée de paralysie. La mémoire de la France est en péril et nous sommes exposés à une catastrophe patrimoniale dont on doit mesurer la portée nationale et internationale “. Plus de 2 000…

– POUR LE PROF…

Pédagogie à l’anglaise L’histoire à l’anglaise, c’est ce que propose le Passmores School History Department. Le site a mis en ligne tous les cours du collège et du lycée (grades 7 à 11). Le principal intérêt du site est dans les exercices proposés aux lycéens et collégiens qui, toujours, font appel à une qualité peu…

– Islam, islams

Du 28 au 30 août s’est tenue à Paris l’université d’été “Europe et islam, islams d’Europe”. Parmi les thème abordés lors de l’université d’été : les relations entre chrétienté médiévale et islam, l’islam dans les Balkans, enseigner l’islam au lycée, géographie des islams d’Europe, les islamistes en Europe, etc. Plusieurs comptes-rendus des nombreuses interventions sont…

– Le fait religieux à l’école

Le site ministériel publie intégralement le discours de Xavier Darcos sur l’enseignement du fait religieux lors du séminaire national des 5, 6 et 7 novembre. Le ministre s’y montre soucieux de défendre les valeurs laïques : ” enseigner le fait religieux, c’est, comme pour tout enseignement, s’appuyer sur les valeurs les plus fondamentales de notre…

– Boîte à outils

Gilles Badufle et le CRDP de Caen diffusent, à prix coutant, sur cédérom “La boîte à outils du professeur d’Histoire-Géographie”. Cette “boîte à outils” prend les TICE comme moyens, et non fin. Elle contient plus de cent logiciels d’histoire et de géographie (sharewares, freewares) classés, des cartes, croquis et fonds de carte, des exercices interactifs,…

– Un jour, une date

C’était un premier octobre : Corneille mourait (1684), les principaux dirigeants nazis étaient condamnés à Nuremberg (1946), la télévision en couleur apparaissait (1967). Cet éphéméride en ligne a un intérêt historique limité mais peut faciliter l’animation d’un club d’histoire. http://www.3dsrc.com/unjourunedate

Sommaire du numéro 26

– La didactique, oubliée de l’Histoire-Géographie – L’histoire fait son cinéma – La Grande Guerre sur le net – Le 27 janvier, Journée de la Shoah – Danger ! Le Quid confond négationnisme et histoire – Le fait religieux à l’école – Deux archivistes au placard – Archives électroniques Collège – Evaluer l’oral avec des…

– Trouver des cours

Dossier spécial Trois adresses pour trouver des cours mis en ligne par des collègues : le site de l’association des Clionautes, les sites personnels d’Eric Ranguin et J.L. Carémel. http://www.clionautes.org/cdi/cours/2hist.htm#christianisme http://perso.club-internet.fr/erra/ROME-ANTIQUE.htm http://histoire.geo.free.fr/2dehist_2_chretien.htm

– Une commission sur le négationnisme à Lyon III

Ces dernières années, plusieurs thèses et mémoires négationnistes ont été soutenus avec succès à l’université Lyon III avant d’être finalement annulés. C’est pour étudier comment de telles fautes ont été commises que Jack Lang créé une commission sur le racisme et le négationnisme à Lyon III. Il la confie à un historien spécialiste de Vichy,…

Sommaire du numéro 22

– La France à Shanghaï – Histoire technique – 1848 – Hortillonn@ges Collège – Brevet – Comment bien travailler en cours ? – Histoires croisées – Révolution industrielle Lycée – Les programmes de première – Le bac – Proche-Orient – Sections européennes

– En sixième

Dossier spécial Au delà de ces collections de cours, attirons l’attention sur quelques ressources. Les IPR de Toulouse donnent des indications sur la façon d’aborder le programme. On trouvera également un TP sur les persécutions chrétiennes sur le site du collège Paul-Emile Victor de Mundolsheim. http://www.ac-toulouse.fr/histgeo/program/inspec/sixieme.htm http://www.ac-strasbourg.fr/etablissement/sites_etab/mundo/JESUS.HTM

– Compétences professionnelles

Les IPR d’Aix Marseille ont tenté de définir ce que devraient être les compétences professionnelles des professeurs d’histoire-géographie. Certes ils doivent avoir des compétences disciplinaires, mais ils doivent également être acteur du système éducatif. http://pedagogie.ac-aix-marseille.fr/histgeo/inspect/sera_001.htm

– Les TICE marginales ?

“Depuis quelques années, les stages de formation aux T.I.C.E. connaissent une fréquentation record. Néanmoins, force est de constater que la mise en oeuvre de ces outils au service de notre enseignement disciplinaire reste très marginale, en recul assez net par rapport au début des années 90. Les quelques leçons observées, ici ou là, correspondent plus…

– Coups de coeur

Chaque moi Hervé Bois et Bernard Albert proposent leurs sites préférés sur le site académique nantais. Une compilation toute personnelle mais fort intéressante. http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histgeo/coucoeur/12-2001.htm