De la créativité des professeurs de lettres : le Forum des enseignants innovants

Le 5ème Forum des enseignants innovants et de l’innovation éducative se tiendra à Orléans les 1er et 2 juin à l’appel du Café pédagogique, de l’Afef et de nombreuses associations.

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Monique Le Pailleur : « Ecrire à plusieurs maximise le plaisir esthétique »

  Propos recueillis par Jean-Michel Le Baut   Enseignante au primaire et à l’université, conseillère pédagogique et rédactrice de programmes de français au Québec et au Canada, Monique Le Paillleur

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Et si l’on écrivait à plusieurs ?

  Le développement du web 2.0 a changé la donne. Sur les réseaux sociaux, les forums, les chats, les blogs, les élèves explorent au quotidien de nouvelles façons d’écrire, collectives,

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Quelques expériences de coécritures

– Un roman d’écoliers Tomas Lalanda, professeur des écoles, a été lauréat des Trophées des usages des Tice en 2007, pour un projet d’écriture collective d’un roman, mis en ligne

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Par Béatrice Crabère Le pass Russe Voie express Le russe vient de paraître dans cette collection des éditions Nathan. Une méthode pour connaître l’essentiel avant de voyager : des dialogues

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Par Béatrice Crabère Le site SIENE Langues vivantes SIENE – Service d’Information de l’Édition Numérique Éducative est une banque de données en ligne qui recense les ressources par langue, par

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Par Béatrice Crabère Léman-Baïkal 2012: un projet franc’eau-russe Le collège du Bas-Chablais de Douvaine (Haute-Savoie), école associée au résEAU de l’UNESCO, a mis en place un projet sur 5 ans

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La BNF nous livre une fois de plus un superbe site, très documenté, sur l’histoire de la cartographie. Grâce à la qualité des explications et des vidéos le plaisir d’apprendre

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Lettre Tic’Edu n°19 Le numéro de mars-avril de la lettre d’information de la Degesco et de l’Igen est en ligne. A signaler une présentation de « Planète terre », l’émission

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Monde rural

L’école rurale a-t-elle un avenir ? Scolarisant encore la moitié de l’humanité, l’école rurale fait l’objet d’un nouveau numéro de la Revue internationale d’éducation de Sèvres (n°59). Malgré des situations

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