Le collègue Michel Saüquère a créé ces pages sur le site de son lycée pour présenter l’italien : pourquoi choisir l’italien en LV3 (présentation en Power Point) ; l’Italie c’est

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Une analyse du programme de géographie pour enseigner l’eedd. http://www.ac-amiens.fr/pedagogie/histoire_geo_ic/article.php3?id_article=443

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Ce site suisse propose des séquences prêtes à l’usage pour des élèves de 10 à 17 ans. http://www.deutschalsfremdsprache.in/

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« Le handicap d’une origine « héritée » se traduit par toute une gamme de limitation, non seulement dans les chances d’accéder à l’emploi, mais également dans les caractéristiques de l’emploi

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 » Pendant cette matinée, j’ai pu me rendre compte que la loi et la justice sont très sévères. Bien sûr, c’est tout à fait normal pour les cas de conduite

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Patrick Pique propose une remarquable webographie sur la sécurité routière. Elle recense une remarquable séquence pédagogique en Bep, des dossiers institutionnels, les sites d’associations et de nombreux articles de presse.

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« Quel contraste entre nos conclusions et les faits divers rapportés quotidiennement par les médias, ainsi que les déclarations ou revendications de nombreux acteurs de la société française ! » Etudiant le

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Ces deux documents font le point sur l’ecjs en lycée professionnel (objectifs, programmes, évaluation) et proposent des techniques d’animation du cours d’Ecjs : brainstorming, philips 6/6, la lecture décalée et

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Les instructions officielles, des feuilles d’évaluation : tout ce dont vous avez besoin pour l’évaluation des bacs généraux et techniques. http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/EPS/IPR/acad/Tout sur le bac gene et techno.zip

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Qu’est ce qui marche ? Qu’est ce qui ne marche pas ? Quels sont les possibles ? A l’occasion d’une journée de formation, les enseignants en LP de l’académie de

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