Enseigner l’histoire-géo dans un contexte de crispation identitaire

« Il est désormais temps d’entrer en lutte, de combattre un défaitisme rampant et d’engager des démarches d’enseignement critiques et émancipatrices, soutenues par la robustesse de nos disciplines » écrit Servane Marzin,

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Il n’y a pas d’apprentissage sans désapprentissage

Et si on s’intéressait au désapprentissage … pour apprendre ? « Le difficile travail du désapprentissage » « consiste, pour un élève, à sortir des rails du chemin de pensée de ses réponses antérieures

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J-2 Forum du Café pédagogique les 22 et 23 mars

Après Rennes, Roubaix, Dax, Lyon, Orléans, Nantes, Bordeaux, Poitiers… le Forum du Café pédagogique revient à Paris et fera souffler le vent de la créativité les 22 et 23 mars

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Collectif Langevin-Wallon : « La démocratisation de la réussite reste l’horizon indépassable de tout combat pour l’école »

« Ce qu’il faut surtout, c’est une politique qui maintient, accompagne une dynamique collective qui permette de penser les besoins du système éducatif et de travailler dans une perspective d’amélioration

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Châtiments corporels, rôle de l’obéissance et principes républicains

« Pour mieux saisir ce qu’il en a été [des châtiments corporels] historiquement, on peut placer en contraste la position des fondateurs de l’École républicaine et laïque. Changement de cap (de

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Santé scolaire : les insuffisances du plan ministériel

  Les Assises de la santé scolaire : le grand rabais de printemps ?   Le ministère a annoncé la tenue des Assises de la santé scolaire en avril 2025.

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Jonathan Haidt : De l’enfance du jeu à l’enfance du smartphone

N’est-ce pas paradoxal de laisser un monde virtuel à portée de main et de maintenir le monde réel à distance ?  est la question que l’on se pose à la

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Violences à l’école : Madame la Ministre, proposez des solutions  é-du-ca-ti-ves !

« Cette seule mesure [de fouiller les sacs], aussi séduisante soit-elle aux yeux de l’opinion publique, ne règlera en rien les situations de violences à l’école – qui pour une grande

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Remplir les appréciations : une routine à questionner

En cette période de conseils de classe, Laurent Reynaud, enseignant, invite à une réflexion sur les appréciations des bulletins et partage une expérience menée avec ses élèves. « Après tout,

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Il fait quoi le MEN ? Le numérique éducatif va-t-il imploser ?

Avec « le tsunami des IA génératives », qui viennent interroger les modèles et pratiques pédagogiques « plus question de devoirs à la maison, de travaux personnels avec des moyens numériques, au risque

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