Comment en arrive-t-on à perdre l’envie de transmettre aux élèves ? Quels enchaînements de difficultés, d’obstacles, de contraintes, d’injonctions paradoxales conduisent-ils à ébranler l’engagement de toute une vie ? Quel mal-être, quelle
Dans sa chronique bimensuelle, le chercheur Bruno Devauchelle interroge l’impact numérique sur la forme scolaire. Pendant deux années, on a pu penser, croire, espérer, sortir de ce dogme de
Selon le dernier rapport de l’observatoire des inégalités « Rapport sur les inégalités en France », les disparités dans le niveau de diplôme de la population restent très marquées. 25 % des
Quatre ans après son adoption par l’Assemblée et le Sénat, la loi « sur l’école de la confiance », dite loi Blanquer, ne recueille que critiques. Le rapport d’information sur l’évaluation de
Co-auteur du rapport sur l’application de la loi Blanquer, Jérôme Legavre (LFI) y voit une nouvelle avancée du nouveau management public. Et il en annonce une dernière : celle de
Co-autrice du rapport sur l’application de la loi Blanquer, Géraldine Bannier a encore un regard positif sur cette loi. Même si elle souligne aussi ses insuffisances. Dans votre rapport,
À la veille de sa retraite, Christiane Behnke voit grandir la petite graine franco-allemande qu’elle a semée chez ses élèves, et elle assiste, impressionnée, à l’engagement de certains élèves qui
Un jeudi sur deux, Daniel Gostain, enseignant spécialisé, membre de la FNAREN, et Jacques Marpeau, docteur en sciences de l’éducation, nous proposent de décortiquer certaines notions pour en faire un
Romain Bourdel-Chapuzot est enseignant de physique-chimie au collège Château Double à Aix-en-Provence. Il est aussi chargé de mission à la DRANE d’Aix-Marseille où il S’occupe notamment du groupe de formation
Comment une adolescente de 17 ans en révolte contre tradition et conservatisme de son pays, l’Argentine, trace-t-elle sa route ? Avec « Camila sortira ce soir », son quatrième long métrage, Inés Maria
