Claire Lommé : la course aux nombres

« À moi de les accompagner pour aller encore plus loin, toujours plus loin » : Claire Lommé est désormais coordonatrice en classe ULIS. Elle partage dans cette chronique un peu de son

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Maths : quand les modèles se trompent ou comprendre les limites de l’IA

« Comment faire comprendre aux élèves le lien entre une modélisation mathématique et la prédiction statistique d’un Large Language Model (LLM) ? », interroge Julien Durand, enseignant de mathématiques. Il propose une

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Apprendre à penser les maths : le pari réussi de Problèm@ction

Comment améliorer la résolution de problème chez les élèves ? Le récent outil Problèm@ction ouvre des possibles en répondant aux besoins concrets du terrain. Stéphane Verdier, conseiller pédagogique dans l’académie

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Faire penser plutôt que trier : le combat de Guy Brousseau

Figure majeure de la didactique des mathématiques, Guy Brousseau a profondément renouvelé la réflexion sur l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques. Chercheur et pédagogue engagé, il défendait une idée simple et

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MathémaTICE de mars est en ligne

Le numéro 99 de MathémaTICE est en ligne. De nombreux articles interrogent les liens entre mathématiques, intelligence artificielle et éducation. Les usages de l’IA, ses limites et ses impacts pédagogiques

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Semaine des mathématiques 2026 : présentation et inscriptions

À l’occasion de la Semaine des mathématiques, M@ths en-vie propose, comme chaque année, un programme d’activités à vivre en classe avec les élèves de la petite section (PS) à la 6ᵉ, du 16

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Quand le collectif devient moteur : la Course aux nombres en ULIS collège

Souvent perçu comme un frein, l’« effet groupe » peut devenir un puissant levier d’apprentissage. En dispositif ULIS collège, la Course aux nombres a fait émerger une dynamique collective. Claire

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Maths : générer des exercices en ligne par classe et par thème

Qui ne connait pas encore MathAléa ? Générer un exercice se fait en quelques clics, chapitre par chapitre du CP à la Terminale. Faire trouver un représentant positif dans une

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Maths : un générateur de grilles de multiplications

Où trouver des tableaux pour faire apprendre les tables de multiplication aux élèves ? Arnaud Durand, enseignant de mathématiques a trouvé une solution. « Confronté à un vrai problème d’apprentissage des

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Maths : les ressources de l’APMEP de Lorraine

Pour débuter cette année 2026, l’APMEP (association des professeurs de mathématiques de l’enseignement public) de Lorraine propose deux ressources à offrir à vos élèves. un calendrier dodécaédrique à construire : https://math.univ-lyon1.fr/irem/IMG/pdf/Calendrier_2026_Couleur.pdf

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