Faire penser plutôt que trier : le combat de Guy Brousseau

Figure majeure de la didactique des mathématiques, Guy Brousseau a profondément renouvelé la réflexion sur l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques. Chercheur et pédagogue engagé, il défendait une idée simple et

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MathémaTICE de mars est en ligne

Le numéro 99 de MathémaTICE est en ligne. De nombreux articles interrogent les liens entre mathématiques, intelligence artificielle et éducation. Les usages de l’IA, ses limites et ses impacts pédagogiques

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Semaine des mathématiques 2026 : présentation et inscriptions

À l’occasion de la Semaine des mathématiques, M@ths en-vie propose, comme chaque année, un programme d’activités à vivre en classe avec les élèves de la petite section (PS) à la 6ᵉ, du 16

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Quand le collectif devient moteur : la Course aux nombres en ULIS collège

Souvent perçu comme un frein, l’« effet groupe » peut devenir un puissant levier d’apprentissage. En dispositif ULIS collège, la Course aux nombres a fait émerger une dynamique collective. Claire

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Maths : générer des exercices en ligne par classe et par thème

Qui ne connait pas encore MathAléa ? Générer un exercice se fait en quelques clics, chapitre par chapitre du CP à la Terminale. Faire trouver un représentant positif dans une

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Maths : un générateur de grilles de multiplications

Où trouver des tableaux pour faire apprendre les tables de multiplication aux élèves ? Arnaud Durand, enseignant de mathématiques a trouvé une solution. « Confronté à un vrai problème d’apprentissage des

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Maths : les ressources de l’APMEP de Lorraine

Pour débuter cette année 2026, l’APMEP (association des professeurs de mathématiques de l’enseignement public) de Lorraine propose deux ressources à offrir à vos élèves. un calendrier dodécaédrique à construire : https://math.univ-lyon1.fr/irem/IMG/pdf/Calendrier_2026_Couleur.pdf

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Un exerciseur pour travailler la programmation

Arnaud Durand, enseignant de mathématiques, propose un nouveau programme nommé RoverBot pour réfléchir au codage et à son optimisation. « L’idée est de chercher à obtenir des médailles d’optimisation et de

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Le projet d’évaluation au lycée en question à la lumière de recherches

« Le projet ministériel d’évaluation, en s’assurant que le calcul du contrôle continu soit harmonisé pour produire un “chiffre fiable”, n’exacerbe-t-il pas un décalage avec les enjeux pédagogiques ? »

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Maths : est-ce que je triche ?

Tricher ou pas avec l’IA pendant le travail personnel ? L’enseignant Arnaud Durand donne à réfléchir aux élèves notamment sur leur utilisation de l’intelligence artificielle pendant qu’ils font leurs devoirs.

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