Via Sophocle, Anouilh ou Mizou, Antigone est-elle toujours là « pour dire non et pour mourir » ? Autrement dit, l’intelligence artificielle peut-elle continuer à faire vivre à l’Ecole des personnages littéraires et mythologiques ?
Place de l’IA, retour sur son histoire, recommandations pour les élèves, éducation à l’IA et lien avec l’esprit critique : Didier Roy et Pierre-Yves Oudeyer, les auteurs de C’est pas
10 jours sans écran ? Pour Bruno Devauchelle, « une tendance lourde à tenter de résoudre le problème par la réglementation plutôt que par l’incitation et la préconisation ». « Après le
L’IA fait l’objet de tellement de propos, faits, injonctions, préconisations et autres prises de paroles et actions que chacun peut s’y perdre. Quand on travaille auprès des enseignants et de
Et si le travail d’une équipe éducative donnait le la d’une ambition nationale ? Cette utopie, enseignant·es, élèves et direction la font exister au lycée Carnot de Bruay-Labuissière dans le
L’Ecole peut-elle se libérer de l’emprise de Pronote, logiciel de gestion des notes, des emplois du temps, des absences, des devoirs… ? Addictif, anxiogène, mais aussi old school ? A partir de
La seconde conférence du cycle IA et éthique a porté sur les questions éthiques soulevées par le traitement et l’utilisation des données issues de l’usage de l’IA dans un environnement
Julien Durand, cofondateur du site Mathix, met a disposition un support de formation très documenté sur l’IA. « Au programme, trois axes principaux : démystifier son fonctionnement (pour les profs qui
Avec un récent marché dépassant les 70 millions d’euros, Microsoft reste dans le giron de l’Education nationale française (ou l’inverse) pour plusieurs années. Dans son analyse, Bruno Devauchelle rappelle les
Avec « le tsunami des IA génératives », qui viennent interroger les modèles et pratiques pédagogiques « plus question de devoirs à la maison, de travaux personnels avec des moyens numériques, au risque
