Dans le métier d’enseignant, il y a une part critique qui n’est pas toujours bien perçue des élèves et des étudiants. Et inversement, on reproche à certains enseignements – comme

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Des ressources pour aborder le tsunami et Fukushima un an après la catastrophe. L’analyse de Sylvain Kahn Un an après la catastrophe, Sylvain Kahn revient par un regard multiscalaire sur

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Carto, un an après le tsunami au Japon La revue CARTO (n° de mars 2012) s’intéresse au Japon, un an après le tsunami et la catastrophe de Fukushima. Lire http://www.carto-presse.com/

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Une sélection de ressources. Le dossier très complet de la Curiosphère en partenariat avec lesite.tv et l’INA. Voir http://www.curiosphere.tv/guerre-algerie/ Quand commence la guerre d’Algérie, les films militaires remplacent ces films

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Bibliographie – sitographie HDA Sur le site du CRDP de l’académie de Grenoble une sélection documentaire (bibliographie – sitographie) : « Des outils pour enseigner l’histoire des arts à l’école,

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Vient de paraître

Réforme Le BOEN n° 6 du 9 février 2012 vient de publier l’arrêté du 28 décembre 2011 paru au JO du 13 janvier 2012 et portant sur les programmes technologiques

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La chronique de Lyonel Kaufmann : Guerre d’Algérie : Nos cours d’histoire sont-ils prêts à l’enseigner?

Par Lyonel Kaufmann 18 mars 1962, au bord du lac Léman, les accords d’Evian sont signés et mettent fin à ce qu’on appelle encore à l’époque les événements d’Algérie. Mars

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Par Béatrice Crabère Russia Blues Les deux les politologues Renata Lesnik et Hélène Blanc nous livrent leur vision de la Russie en 2012, aussi bien à l’intérieur que dans ses

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Weblettres publie pour revitaliser l’enseignement du français

    L’association Weblettres poursuit son passionnant travail éditorial amorcé avec l’ouvrage « Passeurs de Textes 2de » paru en 2011. Un « Guide Tice pour l’enseignement du français »

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