Quoi de neuf pour les débutants ? « À la rentrée, j’ai eu l’impression d’être noyée dans le flot. Il y avait au lycée trente nouveaux profs et je me suis fondue dans la masse des arrivants. J’étais stressée à l’idée de devoir voler de mes propres ailes sans tutrice, j’avais l’impression d’avoir tout oublié. Les…
Denis Meuret : gouverner l’EcoleSi vous avez besoin de réviser quelques notions…Bien que largement diffusée par les circuits de formation, les théories pédagogiques sur les apprentissages vous sont peut-être un peu lointaines… Si c’est le cas, ou pour réactualiser vos connaissances, quelques sites universitaires qui vous proposent quelques pages pertinentes… Petit vocabulaire raisonné à l’usage…
Le suivi des élèves relève d’une des missions fondamentales du Conseiller principal d’Education (CPE), il est clairement inscrit dans la circulaire du 28 octobre 1982. Ce suivi nécessite du temps, de l’engagement, de l’énergie, et s’il se veut efficace, il n’échappe plus à personne, qu’il doit s’appuyer sur un travail d’équipe étroit. Le CPE ne…
article La lettre ALGORA renaitdans la lettre FOAD Letravail de veille effectué par la défunteALGORA se poursuit avec la lettre mensuelle de la FOAD, compilation desarticles FOAD publiés sur les supports suivants :Inffo-Flash (bi-mensuelpapier), le Quotidien de la formation (lettre électronique),Actualité de laFormation Permanente (trimestriel papier), revues diffuséespar le centreInffo. Elle est diffusée par voieélectronique…
Le bac en danger ? Selon l’AFP, le Snalc, un syndicat conservateur, estime que nombre d’enseignants sont prêts à boycotter le bac pour protester contre la bivalence et la suppression des décharges. http://www.vousnousils.fr/page.php?P=data/autour_de_nous/l_actualite_du_jour/depeches_de_l_educat/&key=20070403&key2=070403153643.l8wvlzdi.xml Calendrier du bac dans les Dom Le B.O. du 29 mars publie le calendrier des épreuves du bac dans les…
Vygotski ! Qui n’a pas déjà entendu au moins une fois le nom du psychologue russe, devenu tellement prisé dans les discours de formation qu’on n’en n’oublie parfois la lecture à la source… Alors, quand le Café a reçu l’invitation à un colloque de chercheurs spécialistes du grand homme, il a sauté sur l’occasion… D’abord,…
Bernard Schneuwly Reconnu comme un des meilleurs experts de la pensée de Vygotski, Bernard Schneuwly entend cependant porter un regard exigeant sur ce qu’on fait dire au psychologue russe. Il cherche notamment à comprendre en quoi certains raccourcis, largement relayés par certains vulgates hâtives, peuvent risquer le contresens : faute de s’appuyer d’abord sur les…
Les difficultés d’apprentissage scolaire : bilan d’étape Jacques Fijalkow, université de Toulouse En 2000, le rapport Ringard sur la dyslexie et la dysphasie, est suivi par le plan d’action pour les enfants atteints d’un trouble spécifique du langage valide l’existence de la dyslexie. Le récent rapport de l’INSERM sur les « troubles mentaux » et…
Université de Genève Il aurait pu appeler sa conférence « Plaidoyer pour la réhabilitation de Saussure », tant l’illustre professeur genevois prit la peine de plaider à plusieurs reprises pour ne pas jeter aux orties les différentes théories qui se sont construites au cours de l’histoire de la psychologie, mais au contraire comprendre comment les…
Par Patrick Picard À l’heure où la tendance générale de l’opinion (ou de ceux qui la font…) semble dire « revenons aux fondamentaux », la recherche semble patiner pour faire passer ses convictions. « C’est à plusieurs qu’on apprend tout seul » : le slogan est beau, mais l’art est difficile. Le Café a profité…
Vygotski ! Qui n’a pas déjà entendu au moins une fois le nom du psychologue russe, devenu tellement prisé dans les discours de formation qu’on n’en n’oublie parfois la lecture à la source… Alors, quand le Café a reçu l’invitation à un colloque de chercheurs spécialistes du grand homme, il a sauté sur l’occasion… D’abord,…
E. Marti, université de Barcelone Je ne suis ni didacticien, le pédagogue, mais psychologue du développement. Je vais centrer sur la place que les systèmes de signes ont dans l’explication vygotskienne. La médiation sociale, c’est ce qui permet la transformation du psychisme. Le passage du naturel au culturel, naturel dans la philogénèse (l’historique du développement…
Bernard Schneuwly Reconnu comme un des meilleurs experts de la pensée de Vygotski, Bernard Schneuwly entend cependant porter un regard exigeant sur ce qu’on fait dire au psychologue russe. Il cherche notamment à comprendre en quoi certains raccourcis, largement relayés par certains vulgates hâtives, peuvent risquer le contresens : faute de s’appuyer d’abord sur les…
Charles Heimberg, université de Genève Enseignant, Charles Heimberg a été confronté à une problématique peu banale : un jour, les autorités administratives ont demandé aux professeurs d’histoire de justifier l’intérêt et l’utilité de leur discipline d’enseignement, faute de quoi ils risquaient de voir les moyens d’enseignement être consacrés à d’autres disciplines… Fort de cette violente…
Les difficultés d’apprentissage scolaire : bilan d’étape Jacques Fijalkow, université de Toulouse En 2000, le rapport Ringard sur la dyslexie et la dysphasie, est suivi par le plan d’action pour les enfants atteints d’un trouble spécifique du langage valide l’existence de la dyslexie. Le récent rapport de l’INSERM sur les « troubles mentaux » et…
Si vous avez besoin de réviser quelques notions… Bien que largement diffusée par les circuits de formation, les théories pédagogiques sur les apprentissages vous sont peut-être un peu lointaines… Si c’est le cas, ou pour réactualiser vos connaissances, quelques sites universitaires qui vous proposent quelques pages pertinentes… – Petit vocabulaire raisonné à l’usage des enseignants…
Jean-Pierre Bronckart, Université de Genève Il aurait pu appeler sa conférence « Plaidoyer pour la réhabilitation de Saussure », tant l’illustre professeur genevois prit la peine de plaider à plusieurs reprises pour ne pas jeter aux orties les différentes théories qui se sont construites au cours de l’histoire de la psychologie, mais au contraire comprendre…
Par Patrick Picard À l’heure où la tendance générale de l’opinion (ou de ceux qui la font…) semble dire « revenons aux fondamentaux », la recherche semble patiner pour faire passer ses convictions. « C’est à plusieurs qu’on apprend tout seul » : le slogan est beau, mais l’art est difficile. Le Café a profité…
Jacques Bernardin Toujours soucieux d’explorer en détail comment les théories peuvent aider les enseignants chargés d’organiser l’apprentissage, Jacques Bernardin, auteur de Comment les enfants entrent dans la culture écrite (Retz), présente comment il propose de mettre en œuvre les principes vygotskiens au Cycle II, notamment dans les activités de lecture-écriture ou la construction des shémas…
Jean-Yves Rocheix et Paris 8 Dans un colloque sur Vygotski, on parle surtout de psychologie. Mais justement parce qu’il est très exigeant avec les écrits du grand homme, Jean-Yves Rocheix appelle ses collègues à ne pas gommer le « sociologique », au risque de passer à côté d’un certain nombre d’explications des difficultés à apprendre.…
J.-P. Berniè, M. Rebière, M. Jaubert, V. Boiron, université de Bordeaux II Didacticiens du français, linguistes, les membres de cette équipe tentent d’interroger les concepts vygotskiens pour mettre en évidence des « situations intermédiaires » au cours desquels se feraient les passerelles entre concepts quotidiens et concepts scientifiques. La notion de « contexte » intersubjectif…
