« Le ministre de l’Education nationale Jean-Michel Blanquer n’a pas respecté l’engagement du candidat Emmanuel Macron qui était sans ambiguïté », déclare Claude Lelièvre sur son blog à propos du bac. « Aura-t-on

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Ecrire et rédiger : Quels apports du numérique ?

Les outils numériques peuvent-il aider les élèves à rédiger ou sont ils une menace pour l’orthographe et la syntaxe ? Ces deux versants du numérique ont été explorés le 15

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Mais où est passé le plan numérique ?

Au moment où s’ouvre le salon Eduspot on peut s’interroger sur ce que devient le plan numérique annoncé en 2015 par le précédent président de la République. Annonciateur d’un équipement

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Parcoursup : Une réforme précipitée selon P Merle

« L’action ministérielle se réalise de façon précipitée sans une connaissance suffisante des critères de sélection peu cohérents qu’il souhaite promouvoir et des tenants et aboutissants de ses réformes ». Dans Le

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Bruno Devauchelle : Le numérique, perturbateur endocrinien de la forme scolaire ?

Depuis plus de quarante années, l’informatique pénètre notre vie quotidienne et la société dans son ensemble est concernée. L’institution scolaire tente dès le début des années 1970 de trouver une

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1986 la droite rafle une large majorité aux législatives. C’est la cohabitation. A Devaquet, ministre délégué à l’enseignement supérieur, prépare une réforme de l’orientation dans le supérieur qui préfigure la

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Bruno Devauchelle : Pourquoi croyons-nous dans le numérique ?

Lorsque l’on travaille dans et avec le monde scolaire, on est étonné de constater le nombre de croyances qui circulent dans les échanges entre enseignants, professionnels, et l’effet de ces

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Bruno Devauchelle : Numérique, Gafam et intentions…

L’une des tâches éducatives les plus importantes est de faire percevoir et comprendre « l’intention » présente dans toutes les situations de la vie. De quoi parle-t-on ? Dans mon environnement quotidien

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Claude Lelièvre : Réforme du lycée : Vers un changement de modalité de différenciation ?

L’expansion d’un système généralisé d’enseignement tout au long de la cinquième République s’est accompagnée de nombreux changements qui portent – en dernière analyse – sur la modalité dominante de différenciation

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