7 mai 2022 – 7 mai 2025 : depuis désormais trois ans, nos collègues Cécile Kohler, professeure de lettres, et Jacques Paris, professeur de mathématiques à la retraite, sont incarcéré·es
Peut-on utiliser l’intelligence artificielle pour favoriser l’intelligence réelle des œuvres littéraires ? C’est ce que visent les tentatives d’Alexandra Zonabend, professeure au lycée Georges Brassens à Paris. Autour de la pièce
Qui est Rosa Parks ? Destiné en particulier aux classes de fin de cycle 3 ou de début de cycle 4, l’ouvrage de Laurence Paix-Rusterholz et Chris Lavaquerie-Klein consacré à « l’extraordinaire
Professeure de lettres au collège Léon Blum de Wingles, Élise Lagache partage une activité inspirante. Il s’agit d’entraîner les élèves à produire des oraux, continus ou en interaction, à partir
Visiter la Maison de Balzac, c’est entrer au cœur de la Comédie humaine : lieu de vie et de travail, l’écrivain y élabora le plan de cet univers peuplé de 2500
Vous pensiez tout savoir de Jules César ? Vous vous trompiez ! Prolongement de la série télévisée Jules, le formidable roman graphique Moi, Jules César, signée par Alfred de Montesquiou pour le
Plutôt que d’emmurer, l’Ecole peut-elle se donner pour ambition d’ouvrir au monde, à l’autre, à soi ? Au collège Marie Curie de Saint-Amand-les-Eaux, Peggy Bernadat a déployé en ce sens le
« Pour beaucoup de jeunes, les œuvres au programme semblent lointaines, presque inaccessibles, et les outils traditionnels ne suffisent pas toujours à créer ce lien vivant avec la littérature. » C’est ainsi
« Comment les manuels de français de collège de la période 2016-2018 ont-ils intégré le tournant éthique des programmes de 2015 pour articuler l’étude de la littérature avec la formation de
Le Centre national du livre (CNL) publie les résultats de la 6ème édition de son baromètre bisannuel « Les Français et la lecture », réalisé par Ipsos : les Français
