Si le premier de ces albums est bien un documentaire sur les montagnes et les glaciers, le deuxième est une fable politique qui parle de guerre et le fascisme. Mais
L’association professionnelles des professeur.es de SES n’a pas manqué de réagir aux déclarations récentes de Philippe Aghion, en charge de la réécriture des programmes de 2018. « Je vais beaucoup
En quoi le plancton peut-il être un objet pédagogique pour la classe ? Denis Longuet, enseignant de SVT à la retraite et désormais médiateur scientifique est intarissable sur le sujet.
Comment soustrait-on deux fractions ayant le même dénominateur ? Comment compare-t-on deux fractions ? Arnaud Durand, enseignant de mathématiques, propose un programme permettant de concevoir des flashcards pour réviser les
Cet ouvrage ne laissera pas indifférent.es les enseignant.es de physique-chimie. Le tableau périodique des éléments publié aux éditions Robinson est un petit bijou qui éclaire dès le plus jeune âge
Et si l’Ecole prenait en considération les mots des élèves plutôt que de les mépriser ? C’est l’enjeu d’un remarquable travail mené en 4e par Séverine Auer au collège REP+ Les
Au programme de français en 1e, un essai essentiel et dérangeant d’Etienne de la Boétie interroge notre tendance à la « servitude volontaire ». Pour éclairer le sens, la portée, l’urgence d’une
Mieux connaitre la discipline que l’on enseigne, son histoire, ses débats, ses possibles : un impératif professionnel ? Dans l’Edurevue 156 de l’Institut Français de l’Education (IFE), Claire Ravez tente ainsi une
Le n°100 de MathémaTICE marque les vingt ans d’existence de la revue. Le site Sésamath indique les articles ce ce nouveau numéro : Marie-France Guissard, Pauline Lambrecht, Valérie Henry et Marie-Françoise Van Troeye, chercheuses au CREM en
Le travail des enseignant·es remplaçant·es les confronte souvent à des arbitrages immédiats, dans des contextes qu’ils découvrent sur le moment et qui obligent à faire des choix rapides. Des dilemmes,
