IA : Errare numericum est

Comment éveiller l’esprit critique des élèves envers les inintelligences artificielles ? Professeur de français au Lp2i de Poitiers, Arthur Allain, partage sur son site académique une séance de 2de, inspirante

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Le vrai du faux au programme

Le Bulletin officiel du 23 avril 2026 présente le thème au programme de l’enseignement de culture générale et expression en deuxième année de BTS pour la session 2027 : « le vrai

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L’APSES appelle à fermer la parenthèse Blanquer

« Nous avons le recul pour affirmer aujourd’hui que beaucoup de promesses n’ont pas été tenues ». Lors de son colloque de mars 2026, l’APSES revient sur les effets de

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Test d’aptitude de sauvetage aquatique : les modalités au BO

« Les personnels relevant du ministre chargé de l’éducation nationale assurant l’enseignement de l’éducation physique et sportive (EPS) doivent justifier d’une qualification en sauvetage aquatique et en secourisme », rappelle le BO

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Vers une année sans réforme ?

L’année scolaire 2026-2027 sera-t-elle l’année du vide pour l’Education nationale ? « Je peux dire dès à présent que je n’annoncerai aucune grande réforme à la rentrée prochaine, que les organisations syndicales

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Pratiques de lecture : en finir avec les lamentations

Le 14 avril 2026, le Centre National du Livre (CNL) a publié la 5e édition de son étude régulière sur « les jeunes Français et la lecture ». Le déclinisme

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Traces des apprentissages à l’école maternelle : redonner une place à l’élève

les traces des apprentissages sont partout en maternelle… Et leur élaboration relève d’un enjeu didactique majeur. Explications de Christine Bauducco, ancienne professeure des écoles, directrice d’école en maternelle.   À

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Littérature jeunesse : réseaux sociaux

Le sujet du temps passé devant des écrans et la question de l’accès aux réseaux sociaux par les mineurs occupent beaucoup le débat public. Voici deux livres qui abordent ces

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L’émancipation au prisme de l’EPS et d’un handicap

Comment comprendre l’émancipation, et comment faire en sorte qu’un enseignement soit émancipateur ? Sur ce dernier point, à partir de l’EPS et concernant des élèves en situation de handicap, Jean-Pierre

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Alexis Flesch : redonner sa place aux questions ouvertes en mathématiques

Comment engager davantage les élèves dans l’écriture mathématique ? Les limites des QCM dans les apprentissages sont bien connues, car même au hasard un élève peut avoir la bonne réponse.

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