« Les expériences asiatiques ne sont ni des modèles ni des repoussoirs, mais des miroirs de nos angles morts » selon Régis Malet, professeur en sciences de l’éducation à l’Université
Quels objectifs pour l’école maternelle ? L’historien Claude Lelièvre revient sur une circulaire qui a 40 ans. En 1986, il est question de scolariser, socialiser, faire apprendre et exercer. En 2026,
Enseignants-chercheurs : un grand corps malade, c’est le titre de l’ouvrage signé par Dominique Glaymann (Bord de l’eau, 2025). Le professeur émérite de sociologie y met en lumière la souffrance
Un des angles morts et effets de la massification scolaire – à distinguer de la démocratisation – est la « lutte pour les places », c’est-à-dire un tournant individualiste, égoïste.
« L’histoire globale de la RDA est le fruit non pas seulement de travail documentaire, mais aussi de multiples rencontres et échanges de terrain, d’un rapport intense aux lieux » déclare l’historien
« L’EPS répond à des logiques et à des enjeux scolaires spécifiques, distincts de ceux du milieu associatif sportif. Mais il existe également un pont, car l’EPS ne peut ignorer les
« Lâcher-prise, c’est toujours faire une place à l’autre, à un moment donné, dans l’état où il est. Et c’est compliqué ». Un jeudi sur deux, Jacques Marpeau, docteur en sciences
« Les opérateurs de l’éducation […] ont besoin de moyens pérennes, de plafonds d’emplois stabilisés, de contrats d’objectifs sincères, construits sur les missions réelles et d’une reconnaissance politique claire de
La notation sur 20 : une fausse évidence ? Emulation de / par la note pour les enfants, classer les élèves pour des prix ? Mais d’où vient la note sur
« Les sciences sociales dévoilent ce qui est maintenu caché, elles déconstruisent ce qui est naturalisé, en particulier les rapports de pouvoir et de domination qu’ils soient basés sur la
