« En classe, la mise en commun collective va jouer un rôle fondamental ». Compte-rendu de Patrick Picard sur un atelier consacré à la géométrie de quatre professeures de mathématiques
« Le bac pro n’a pas réussi à imposer l’image d’une filière de réussite et de promotion. Il continue de véhiculer une image définie par des “moins” : moins de cours,
« Le ministère ne propose que des remèdes homéopathiques ou des traitements symptomatiques » écrit Daniel Bloch dans cette tribune sur les réformes du lycée professionnel. Un rapport parlementaire sur les réformes
L’IA bouscule la société comme l’Ecole, « par la nécessaire transformation des manières d’enseigner en écho aux nouvelles possibilités d’apprendre » : « Ce n’est pas apprendre qui poserait problème
Majoritairement investies par les filles, le plus souvent issues de milieux populaires, les classes de bac pro soins et services sont en mal de reconnaissance. Considérées comme de peu de
Du 18 au 22 août 2025, près de 400 enseignant·es et militant·es pédagogiques se sont retrouvé·es à Précieux (Loire) pour le congrès international de l’ICEM – pédagogie Freinet. Quatre jours
Le rapprochement entre les classes élémentaires du secondaire et celles du primaire s’est fait en plusieurs étapes : unification des programmes, remplacement progressif des enseignants du secondaire par des instituteurs. C’est
6 millions d’enfants déscolarisés dans le monde d’ici la fin de l’année 2026, selon l’UNICEF. Yannick Trigance, conseiller régional PS, appelle à rester « mobilisés afin que cette régression éducative
Depuis 50 ans, la formation a été irriguée par les théories de G. Brousseau, notamment par l’équipe ERMEL et la COPIRELEM. Mais les recherches sur l’impact réel de cette approche
« Faire comme si les inégalités s’arrêtaient à la porte de la classe, c’est alors les ignorer, ce qui est déjà un choix politique. Pédagogie et sociologie peuvent au contraire
