Parler d’inégalités ou d’injustices ? L’urgence d’ouvrir un débat

« Les injustices relèvent fondamentalement, quel que soit le point de vue de chacun et quel que soit son positionnement politique, de l’anormal. » Pour les chercheur.es Dominique Lahanier-Reuter et

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Karin S. Marchand : être CPE pour éduquer à l’égalité

Vis ma vie de CPE ! Conseillère principale d’éducation (CPE) depuis presque trente ans, et passionnée par son métier, Karin S.Marchand nous invite à partager dans Quoi de meuf madame la

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Vers la fin des manuels scolaires ?

La rentrée 2026 marquera-t-elle le déclin des manuels scolaires ? Baisse des crédits de financement, mouvement de boycott de certaines maisons d’éditions, inadaptation des manuels aux réalités scolaires, dynamisme des réseaux

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Une éducation à hauteur d’enfant, c’est une éducation à hauteur d’avenir.

Pour le député Rodrigo Arenas (LFI), ancien co-président de la FCPE, le modèle éducatif est « hérité d’un autre siècle, repos[ant] sur une hiérarchie rigide : celle de l’adulte tout-puissant sur l’enfant

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Proposition de loi du Sénat : une « vraie-fausse » bonne idée pour l’éducation prioritaire !

La commission de la culture et de l’éducation du Sénat va discuter prochainement d’une proposition de loi portant réforme des critères d’attribution de l’éducation prioritaire « pour l’équité des résultats

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Esport à l’école : promouvoir les écrans tout en les limitant ?

Découvrant  l’annonce d’une stratégie esport en éducation pour 2026 – 2030, on ne peut que s’interroger sur les orientations du pouvoir à propos du numérique en milieu scolaire. Au vu

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Pierre Merle : Comment lutter contre le séparatisme social des établissements privés sous contrat ?

« Objectif fixé par le Code de l’éducation », la mixité a de nombreux bienfaits et doit donc être recherchée pour tous les élèves plaide Pierre Merle, dans tous les établissements,

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Pour en finir avec la fatigue de genre

Comment survivre à votre fatigue de genre ? se demande dans ce court essai Vincent Patigniez, ancien professeur documentaliste, formateur sur les questions d’égalité et de genre(s), et déjà auteur

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« Faux forts », « faux faibles » : les dérives du modèle scolaire actuel

« Réfléchir aux transformations de l’école implique de prendre en compte une pluralité d’éléments : l’élève, la connaissance, l’enseignant, la structure de l’école, les temps de l’école, le calendrier scolaire,

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10 mai 1806 : mise en place de l’État éducateur centralisé

Quel est l’héritage de Napoléon ? « On ne peut comprendre le sens et la singularité de la centralisation de l’Ecole française si on ne saisit pas qu’il s’agissait de mettre en

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