Importance des francs-maçons dans la création de l’Ecole laïque

Quel rôle ont joué les francs-maçons dans la création de l’Ecole laïque ? L’historien de l’éducation Claude Lelièvre a lu pour le Café pédagogique le dernier ouvrage de Jean-Paul Delahaye,

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Education prioritaire : Quelques leçons à retenir de la loi votée par le Sénat

Le Sénat a voté en séance publique le 27 mai 2026 une proposition de loi « portant sur la forme des critères d’attribution de l’éducation prioritaire pour l’équité des résultats et

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Edgar Morin : une pensée inspirante pour l’Ecole de demain

Le 29 mai 2026, Edgar Morin, éminent sociologue, philosophe et penseur français, s’est éteint à l’âge de 104 ans. Théoricien majeur de la pensée complexe, à l’origine de concepts tels

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Alban Mizzi : « Ce que Parcoursup consacre, c’est moins le mérite que la maîtrise du jeu »

De quoi Parcoursup est-il le nom ? « En individualisant les résultats, Parcoursup contribue à rendre cette inégalité invisible », « l’échec se personnalise, alors même qu’il est en partie

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Dimitri Le Roy : De l’intention à l’action : (re)penser la formation des enseignants à l’égalité filles-garçons.

« Construire des expériences concrètes et marquantes apparaît fondamental pour faire évoluer les mentalités. » Si l’égalité filles-garçons figure parmi les priorités de l’École, sa place dans la formation initiale

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Quand l’évolution technique interroge et modifie notre « agilité cognitive »

« L’école qui se rêvait égalitaire va-t-elle devenir le creuset des inégalités nouvelles dans une société dont la culture est transformée par le numérique ? » À l’heure où l’intelligence

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Un tiers des Français liés à l’immigration sur trois générations : la radiographie d’une France métissée… et minée par les inégalités

Fruit d’un travail monumental dirigé par les chercheurs Mathieu Ichou, Cris Beauchemin et Patrick Simon, une nouvelle enquête bouscule les idées reçues sur l’intégration en France métropolitaine. En analysant le

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Les paradigmes invisibles qui gouvernent l’École

« L’éducation n’est ni seulement un processus de transmission, ni seulement de développement d’un potentiel “déjà là”. C’est avant tout un processus de création de possibles encore impensables. » Un

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Lycée professionnel : la relégation sociale organisée

« Ce qui est à l’œuvre aujourd’hui dans le lycée professionnel n’est pas une “réforme ambitieuse”, mais “une entreprise de relégation sociale assumée” » dénonce le conseiller régional socialiste Yannick

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Attal et l’Ecole : « priorité à droite ! »

Abaya, uniforme, choc des savoirs, harcèlement… rappelons-nous  quelques « priorités » du ministre Attal. L’historien de l’éducation Claude Lelièvre revient sur ce « méli mélo » de priorités du désormais

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