Pauvreté et richesse

L’Insee publie une nouvelle étude sur les revenus de sménages. Pour la seconde année consécutive, la pauvreté augmente en France : un enfant sur cinq vit dans une famille sous le taux de pauvreté. La pauvreté se creuse aussi : le revenu médian est de 1610 euros par mois. Le niveau de vie de la…

Un conseil pour quelle innovation ?

V Peillon et G Pau-Langevin installent le 19 avril le Conseil national de l’innovation pour la réussite éducative. Cette assemblée de 40 membres au dosage savant sera-t-elle capable d’exercer les lourdes missions dont on l’a chargé ? Des pièges semblent déjà l’accompagner. L’installation de ce conseil obéit à plusieurs injonctions. La première est politique. Face…

Enseigner pour émanciper

Peut-on apprendre à enseigner dans un livre ? A coup sûr, non. Mais si c’était possible, c’est le livre de Jacques Cornet et de Noëlle de Smet que l’on recommanderait. Ecrit par deux formateurs, l’ouvrage est construit selon une progression régulière qui ressemble au parcours du professeur dans sa vie professionnelle réelle. Il débute par…

Rentrée : Exceptionnel satisfecit ?

Pour une fois, une rentrée sans vagues ? La perspective de la rentrée, définie par la circulaire de rentrée publiée au B.O. du 11 avril, suscite exceptionnellement peu de réactions négatives. La création de près de 7 000 postes est détaillée par le Se Unsa et soulignée par le ministère. Seule la Peep dénonce les…

Interroger les élèves sur leurs apprentissage avec le numérique

Interroger les élèves sur leurs apprentissages est une des activités les plus signifiantes du métier d’enseignant A l’oral, à l’écrit, pour simple vérification, pour contrôle des connaissances noté, pour certifier ou diplômer. Si cette activité est ressentie comme importante, elle aussi parfois perçue comme une corvée : élaborer un dispositif d’interrogation, le mettre en oeuvre…

Devenir professeur des écoles en 2011

Ce n’était sans doute pas une bonne idée : en 2011, seulement 3 324 postes de professeur des écoles ont été ouverts au concours de recrutement, soit 4 000 de moins qu’en 2010. Une étude de la Depp montre l’accélération de l’effondrement des candidatures et une féminisation accentuée du corps. L’étude

L’Ecole, le national et le local

“Transformations de l’école et recompositions des rapports local/national”, c’est autour de ce thème qui interroge les relations entre la mise en place, au plan local, dans les établissements scolaires, mais aussi dans les collectivités locales que s’est réuni, à la Sorbonne les 8 et 9 avril, un colloque organisé par le CRESCO (Centre de Recherches…

A venir : la mobilité numérique à EcriTech’4

Enseignants, chercheurs, inspecteurs, chefs d’établissements, politiques … ont rendez-vous les 11 et 12 avril à Nice pour le 4ème colloque EcriTech’ consacré aux nouvelles « technologies mobiles » qui sont peut-être susceptibles de mettre « l’école en mouvement ». Conférences, tables rondes, ateliers de présentation d’expériences permettront d’aborder diverses questions : comment l’utilisation des outils…

6ème Forum des enseignants innovants : Ange Ansour, prix de l’innovation pédagogique

Découvrir et pratiquer la recherche scientifique, en toute rigueur, dans une classe de CM1-CM2 de ZEP Éclair de banlieue, le pari peut sembler audacieux. Ajoutons que la recherche porte sur le traçage du déplacements de fourmis dans leur déplacement nourricier ; que des scientifiques de haut niveau, généticien, informaticien, physicien, dont certains interviennent directement dans…

La lecture avec Roland Goigoux

Jacques Bernardin, le président du GFEN, introduit le sujet en rappelant quelques résultats d’enquêtes nationales ou internationales qu’il a analysés et dont il tire quelques « points faibles des pratiques ordinaires d’enseignement-apprentissage ». Les élèves français ne sont pas dans le fond des tableaux statistiques des pays européens, ils se situent dans une moyenne, mais…

Jacques Bernardin : Quels savoirs sont enseignés ?

Jacques Bernardin, le président du GFEN, introduit le sujet en rappelant quelques résultats d’enquêtes nationales ou internationales qu’il a analysés et dont il tire quelques « points faibles des pratiques ordinaires d’enseignement-apprentissage ». Les élèves français ne sont pas dans le fond des tableaux statistiques des pays européens, ils se situent dans une moyenne, mais…

Mathématiques avec Roland Charnay

Jacques Bernardin, le président du GFEN, introduit le sujet en rappelant quelques résultats d’enquêtes nationales ou internationales qu’il a analysés et dont il tire quelques « points faibles des pratiques ordinaires d’enseignement-apprentissage ». Les élèves français ne sont pas dans le fond des tableaux statistiques des pays européens, ils se situent dans une moyenne, mais…

Les gestes professionnels des enseignants ont-ils un effet sur les apprentissages des élèves ?

Jacques Bernardin, le président du GFEN, introduit le sujet en rappelant quelques résultats d’enquêtes nationales ou internationales qu’il a analysés et dont il tire quelques « points faibles des pratiques ordinaires d’enseignement-apprentissage ». Les élèves français ne sont pas dans le fond des tableaux statistiques des pays européens, ils se situent dans une moyenne, mais…

G. Pau-Langevin inaugure le 6ème Forum des enseignants innovants

A qui appartient l’innovation pédagogique ? La réponse du Forum des enseignants innovants, et ce qui fait sa longévité, c’est d’affirmer qu’elle appartient d’abord aux enseignants. Le Forum des enseignants innovants est organisé par Le Café pédagogique en partenariat avec une vingtaine d’associations d’enseignants (Afef, Aeeps, Apbg, Aplv, Apceg, Aphg, Apses, Apv, Assetec, Clionautes, Udppc,…

6ème Forum des enseignants innovants : Déconstruire et reconstruire : une collaboration interclasse en français au collège

Une fois par mois, des 3èmes et des 6èmes du Collège Joliot-Curie à Saint-Hilaire-des Loges ont travaillé en commun sur une plage de deux heures consécutives. Leurs professeures de français, Sophie Lerin et Céline Mitri-Pelleteur, ont ainsi cassé les murs de l’organisation scolaire, transgressé la logique du « chacun à sa place », pour susciter…

Dominique Auvigne : « Atteindre prioritairement les élèves qui vivent l’école de l’extérieur »

Dominique Auvigne est le Principal adjoint du Collège Françoise Dolto, à Paris dans le vingtième arrondissement, après avoir exercé de nombreuses années comme professeur de sciences économiques et sociales en lycée. Comment présenter le collège Dolto ? Le collège Dolto est tout à fait illustratif de la société en sablier d’Alain Lipietz . Les classes…