Quel bilan faire de la loi Blanquer ? Les lois sur l’Ecole sont très rares. Chacune, 1989, 2005, 2013, a marqué profondément l’institution scolaire. En gravant son nom sur cette

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Loi Blanquer : L’établissement des savoirs fondamentaux et l’avenir des directeurs d’école

Comment seront dirigés les établissements publics des savoirs fondamentaux (EPSF) prévus par la loi Blanquer ? Comment va évoluer la fonction de directeur d’école ? Et celle d’inspecteur ? Quelles

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Parcoursup et handicap : Un tchat Onisep le 15 février

Les futurs étudiants en situation de handicap sont soumis à l’ensemble de la procédure Parcoursup, comme tous les candidats. Des dispositions spécifiques existent. Vous souhaitez en savoir plus ? Nous

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Loi Blanquer : Le juste milieu penche pour le privé

« In medio stat virtus ». Voilà une formule que JM Blanquer reprend volontiers. Et il le fait le 14 février, dans cette 4ème journée de débat sur la loi Blanquer. Journée

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L’actualité de l’éducation de la semaine du 8 au 15 février 2019

Loi Blanquer Loi Blanquer : L’Assemblée adopte l’article 1 et glisse à droite Au terme de longs échanges entre le ministre, la rapporteure AC Lang et les députés, l’Assemblée nationale

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L’école du socle adoptée au bulldozer

Toute l’organisation du système éducatif du premier degré vient d’être dynamitée par la loi Blanquer. L’assemble nationale a adopté en quelques minutes par 35 voix contre 7 l’établissement public des

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Loi Blanquer : Derniers ajustements avant débat

Que deviendront les directeurs d’école en cas de regroupement dans une école du socle ? Quels seront les pouvoirs des recteurs dans la nouvelle organisation territoriale ? Pourquoi supprimer le

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Pauline Auffret : Faire de classe une communauté interprétative

L’étude des textes condamne-t-elle enseignant.es et élèves au face-à-face ? Peut-on imaginer d’autres dispositifs de travail, plus actifs et collaboratifs, que le traditionnel cours dialogué ? Au lycée Malraux à

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Exclusif : La loi Blanquer et les objectifs du Trésor

Faire travailler plus longtemps les enseignants expérimentés, il suffisait d’y penser. « Comment renforcer l’efficience de la dépense publique pour l’éducation ? » Le ministère de l’Economie et des finances s’interroge sur

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Irène Pereira : Les pédagogies critiques

Pourquoi s’intéresser aux pédagogies critiques ? Parce qu’elles sont mal connues en France, explique Irène Pereira. Aussi parce que le système éducatif français est marqué par ses fortes inégalités. Enfin

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