Nous inaugurons une nouvelle sous-rubrique sur ce sujet qui prend une ampleur et une importance grandissantes. Ces préoccupations de patrimoine numérique ou numérisé, d’accès à celui-ci par tous viennent actuellement au premier plan de l’actualité tant par les projets de Google et des universtiés américaines que par ceux de réplique européenne lancés à la suite…
DétailsDossier spécial Du 26 mars au 26 juin 2005, à la Cité des Sciences (Paris), Jules Verne est relié au cinéma. Cette rétrospective propose de voir plus d’une trentaine de ces adapatations depuis les premiers films muets jusqu’à la dernière production de Walt Disney, Le tour du monde en 80 jours. http://www.cite-sciences.fr/francais/ala_cite/expositions/jules_verne/
DétailsBibliographie Télévision numérique : enjeux et perspectives en 2005 Jean-Pierre DARDAYROL, Didier LAVAL, Frédéric PLATET, Jean-Gabriel REMY Ministère de l’économie, des finances et de l’industrie (2004) http://www.ladocumentationfrancaise.fr/brp/notices/044000485.shtml
DétailsQuelle politique documentaire au collège ? Où se trouvent les ressources documentaires dans les collèges ? Comment sont-elles référencées ? Comment circule l’information documentaire dans l’établissement ? Comment se construit un projet documentaire en collège ? Basée sur une enquête menée auprès de 500 collèges, une étude ministérielle étudie les politiques documentaires dans les collèges.…
DétailsDossier spécial Riche et dense, le site propose une rubrique accueil des scolaires dans laquelle vous pourrez puiser des pistes pédagogiques classées par niveau. http://www.jules-verne.net/
DétailsBibliographie Dans la revue Archimag, un article sur les outils de revue de presse électronique. Archimag, avril 2004, n° 173, pp. 35-37. http://www.archimag.com/
DétailsDossier spécial Le musée national de la marine (Paris 16e – Palais de Chaillot, propose du 9 mars au 31 août 2005, une exposition consacrée à la mer dans l’oeuvre de Jules Verne. Deux pistes pédagogiques pour un parcours dans le premier ou le second degré avec un remarquable travail d’identification des apports par discipline…
DétailsDossier spécial Gilles Carpentier propose de se laisser aller à découvrir Jules Verne en déambulant de mot en mot … Abîne, Aéronef, écologie, illusion, musique, Nantes, noir… L’ensemble forme un labyrinthe sémantique qui ne devrait comporter ni « île », ni cul de sac. CLiquez sur un mot puis baladez-vous » nous conseille G. Carpentier. http://verne.jules.free.fr/
Détails« La numérisation est un moyen d’accès privilégié au patrimoine par les chercheurs et les professionnels. Elle favorise, en outre, la diffusion de la culture auprès d’un grand nombre de nos concitoyens et constitue un outil au service de la diversité culturelle. Une politique publique ambitieuse de numérisation permet à notre pays de rester maître de…
DétailsIl faut visiter régulièrement ce site, très riche. Les travaux de différents professeurs sont mis en ligne. La dernière mise à jour propose une frise chronologique 4e histoire de la vie/Terre (instructions et documents) et un TP mouvements océaniques profonds en seconde. http://wwwppeda.free.fr
DétailsCe site réalisé par des élèves de terminale S présente la thérapie génique. Il peut être utilisé par des lycéens comme source d’informations. http://www.ac-orleans-tours.fr/svt/publis/thérapie/index.htm
Détails– A la Une : Le sida et les jeunes Pour le prof – Thèmes séries ES et L 2005-2006 – Woody’s wide web – Les rubriques de l’IPR Concours – Rapports du jury – Modalités de l’Agrégation – Concours d’aide de laboratoire Collège – Volcans Lycée – La thérapie génique – Toumaï – Evaluation…
DétailsSur le serveur du ministère, on peut trouver toutes les informations nécessaires pour les concours agrégation, CAPES, interne, externe.. Mais il y a en plus en ligne et téléchargeable les rapports du jury. http://www.education.gouv.fr/siac/siac2/jury/default.htm http://www.education.gouv.fr/siac/siac2/default.htm
DétailsSur le site de l’académie d’Orléans Tours, les rubriques de l’IPR mettent en ligne de nombreux documents concernant l’approche des programmes, l’enseignement des SVT… Les diagrammes conceptuels pour tout le programme du lycée sont très utiles pour construire sa progression. L’ensemble des critères utilisés pour l’évaluation lors d’une inspection est aussi disponible. http://www.ac-orleans-tours.fr/svt/infossvt/ipr/pcipr.htm
DétailsVous trouverez sur ce site les sujets de l’année 2005, que vous pouvez télécharger, un texte d’accompagnement de l’inspection générale, les capacités évaluées et une version de démonstration des sujets. http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/svt/evalprat.htm http://www.ac-grenoble.fr/svt/ECE_BANQUE_2005/sommaire_2005.htm
DétailsDes sujets sont disponibles ainsi que des rapports de jury pour préparer le concours d’aide aux laboratoires. http://www.ac-orleans-tours.fr/svt/infossvt/form/pcconc.htm
DétailsCe sujet reste toujours passionnant pour les élèves et peut constituer le thème d’étude d’un IDD, voici deux sites sur les volcans : Les deux sont assez détaillés. Le premier peut être utilisé pour différencier les types de volcans, le second rassemble des documents (vidéos, images…) issus du travail de Maurice et Katia Krafft. http://decobed.club.fr/index.html…
DétailsLes modalités de l’agrégation externe changent. Des détails sont donnés sur le site du concours. Il n’y a plus d’épreuve d’option à l’écrit, mais 3 épreuves portant sur le programme général, communes à l’ensemble des candidats et de même coefficient. http://svt-agregation.scola.ac-paris.fr
DétailsVous trouverez le programme des thèmes d’enseignement scientifique en série ES et L en 2005-2006 sur la page « programmes » du site SVT de Nantes http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/svt/programmes.htm
France 5 éducation propose un site concernant le sida et les jeunes. Le graphisme coloré et dynamique, les animations multimédia, la musique d’ambiance électro que l’on peut changer (ou arrêter), et le discours sont adaptés au public visé. L’objectif étant d’informer et de prévenir les jeunes « avec les bons mots ». La structure du…
DétailsUne présentation Powerpoint réalisée pour les professeurs d’EPS qui montre ce qu’est un IDD, quels sont ses objectifs, comment l’évaluer, et donne un exemple. Elle peut facilement être adaptée à une autre discipline. http://eps.ac-versailles.fr/IMG/zip/idd.zip
DétailsL’objectif de ce travail est de fournir un outil et une aide informatique aux enseignants désireux de calculer, de se représenter et d’évaluer la régulatité de course. Ce travail peut être réalisé par les élèves eux-mêmes (évaluation formatrice, pédagogie du projet…). L’enseignant d’EPS peut ainsi contribuer dans une certaine mesure à l’évaluation de compétences attendues…
DétailsLes documentalistes sont souvent sollicités par les enseignants pour accompagner les élèves dans les TPE, les IDD ou en ECJS. Dans tous ces cas, la question centrale c’est la définition de la problématique. Sur Savoirs CDI, Isabelle Tourron, IUFM de Lyon, fait connaître les méthodes et les outils développés par une équipe académique pour aider…
Détails– A la Une : La problématique et la documentaliste Collège – Qu’est-ce qu’un IDD ? – Course de durée et IDD
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