– PARADIGMES et EPS, par Jean-Paul STEPHAN
http://www.ac-reims.fr/datice/eps/enseignant/jpstephan/paradigme2002.doc
http://www.ac-reims.fr/datice/eps/enseignant/jpstephan/paradigme2002.doc
Le recteur de Caen s’engage sur les heures A.S. « Le rôle de l’éducation physique et sportive a été réaffirmé dans les compétences constituant le socle commun de connaissances que chaque élève devra posséder à la fin de sa scolarité obligatoire. La garantie de l’animation des associations sportives des établissement scolaire s’inscrit dans cette démarche ». Selon…
DétailsUne programmation sur 10 séances réalisée par des stagiaires IUFM. Les séances sont toutes expliquées, avec objectifs, consignes, but de la tache, variantes… Ce cycle a été construit pour des élèves de CM1, mais peut être utilisé dans d’autres classes. http://perso.wanadoo.fr/serge.boivin/slongcm1.htm
DétailsUn dossier complet : – Le matériel utilisé, – Les différents ateliers, – L’expérimentation en escalade, – L’évaluation, – Les structures artificielles, – Des documents complémentaires. http://www.ac-rouen.fr/pedagogie/equipes/eps/outil_20/publies/Doc_stages/escalade/presentation.htm
DétailsExercices en basket 1 contre 1, démarquage, shoot, feintes, contre, attaque, défense, jeu placé. http://www.chez.com/shiroux/exercices.htm
DétailsDans le café n°39 concernant l’EPS, le site http://www.mapreps.com/ n’est pas un site de l’académie de Nouméa mais le travail de deux collègues de Martinique. http://www.mapreps.com/
DétailsTableaux de terrains pour étudier la stratégie collective http://www.ac-poitiers.fr/eps/tice/terrains/basket.htm
Détailshttp://www.ac-orleans-tours.fr/eps/degre2/formation/stage_foot_Combacau.htm
Organisation d’un tâche, la montante/descendante, pour des élèves de la sixième à la terminale. A quoi sert-elle ?, en quoi consiste-t’elle ?, conditions matérielles requises pour la mise en place, conditions de réalisation, cas où le nombre de joueurs est multiple de trois, cas où le nombre de joueurs est multiple de quatre, cas où…
DétailsUn dossier complet qui répondra à toutes vos questions : – Pourquoi proposer des sports de combat avec saisie à l’école ? – Qu’est-ce que les sports de combat avec saisie ? – Qu’apprendre grâce aux sports de combat avec saisie ? – Détermination de niveaux. – La progression par étapes. – Exemples d’évaluation. –…
DétailsUne illustration très réussie et très complète du réglement dans l’activité tennis de table. http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/eps/donnees/ducastt.pdf
DétailsDifférents chapitres : Introduction Cadre d’intervention Analyse de l’activité Programmes et documents d’accompagnement Des enjeux de formation vers la définition d’objectifs de cycle Proposition de grilles comportementales Evaluation terminale pour chaque cycle Exemples de situations d’apprentissage Conclusion http://www.ac-poitiers.fr/eps/apsa/tentabl/index.htm#sommaire
Détailshttp://membres.lycos.fr/jpeps/
http://perso.wanadoo.fr/bernard.lefort/excel/excel.htm
Par François Jarraud Les fiches du Gecco « Construire son point en badminton, apprendre le saut en hauteur : deux exemples de fiches pédagogiques disponibles sur le site du Gecco. http://www.discip.ac-caen.fr/eps/gecco/index.htm Judo et élèves difficiles « A travers cette activité, l’objectif n’est pas tant de mettre les élèves dans un sport de combat…
DétailsExamens, horaires, programmes, sécurité, inspection : le guide d’organisation de l’enseignement de l’eps a réponse à tout. De façon succincte il fait le point sur les instructions officielles et est bien tenu à jour. http://www.ac-poitiers.fr/eps/ipr/guide/index.htm
DétailsDes documents indispensables à afficher dans le gymnase. http://www.ac-rouen.fr/pedagogie/equipes/eps/outil_20/publies/Doc_stages/escalade/securite_escalade.htm
DétailsDossier spécial Une activité physique et sportive en pleine expansion.
DétailsUn résumé du règlement officiel est proposé. Des exemples de contenus de cours sont à votre disposition : conseil matériel, échauffement, déterminer le niveau, travail technique. Des éléments du stage régional de badminton de Nancy, à chaque thème est associé un niveau de pratique et des situations pédagogiques, thème 1 : surprendre l’adversaire, thème 2…
DétailsUn dossier IUFM bien orienté. http://www.limousin.iufm.fr/eps/bulletin/didac/danse/danse.html
Détails« Nous n’irons plus au stade parce que nous ne comprenons plus pourquoi ce sport qu’on nous disait porteur de tant de belles valeurs est complètement détourné de son objet. Nous n’irons plus au stade parce que nous n’acceptons plus que cette violence se répète sans cesse sans que rien ni personne ne soient capables de…
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